Da reflexão à recomendação Após a publicação do estudo Inteligência Artificial em Contexto Educativo, em abril de 2026, o Conselho Nacional de Educação (CNE) divulgou a Recomendação n.º 4/2026, Integração da Inteligência Artificial no sistema educativo português, aprovada em plenário em 4 de maio de 2026 e publicada em Diário da República a 21 de maio. A recomendação resulta…
O Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou recentemente o estudo Inteligência Artificial em Contexto Educativo, um documento que reflete sobre os impactos da inteligência artificial (IA) na educação e os desafios que estas tecnologias colocam às escolas, aos professores, aos alunos e às políticas públicas. A elaboração do documento envolveu…
A Escola Secundária Infanta Dona Maria, em Coimbra, recebeu, a 4 de maio, o Professor Doutor Marcelo Rebelo de Sousa, no âmbito do Ciclo Bibliotecas, iniciativa subordinada à provocação “IA! E… se deixarmos de ler?”. A atividade contou com a participação de 60 alunos do Ensino Secundário, envolvidos nas Olimpíadas de Oratória…
Durante décadas, a imagem e a voz foram entendidas como provas quase irrefutáveis da realidade, porém a evolução acelerada da Inteligência Artificial (IA) veio alterar essa perceção. Hoje, é possível criar vídeos, áudios e imagens sintéticas com um grau de realismo tal que a distinção entre o que é autêntico…
O relatório da UNESCO, O direito à educação: orientações passadas, presentes e futuras [1], na Secção 2. “Como os fatores contextuais estão a moldar a evolução do direito à educação” (pp. 41-44), analisa um conjunto de mudanças globais – demográficas, climáticas, relacionadas com conflitos armados, com a escassez de professores,…
Entre a polémica e a evidência: por que razão importa ler o relatório da OCDE? A divulgação recente do Manifesto contra o uso da “inteligência” artificial generativa, que defende a suspensão do uso da inteligência artificial generativa (IAGen) nos processos de ensino-aprendizagem no ensino superior, veio intensificar um debate já…
A Inteligência Artificial (IA) constitui atualmente um fator estruturante nas dinâmicas informacionais, comunicacionais e sociais que caracterizam o quotidiano de crianças e jovens. A sua integração em plataformas digitais, sistemas de recomendação e processos de automação redefiniu o panorama de riscos e oportunidades no espaço online. Os desafios históricos da…
Em outubro de 2025, a BBC e a União Europeia de Radiodifusão (EBU) divulgaram o relatório News Integrity in AI Assistants: An International PSM Study, que analisa a forma como os assistentes de IA respondem a perguntas sobre a atualidade. (Veja a súmula no blogue RBE). Em paralelo, publicaram o…
Em outubro de 2025, a BBC e a União Europeia de Radiodifusão (EBU) divulgaram o relatório internacional News Integrity in AI Assistants: An International PSM Study [1], um dos mais abrangentes estudos sobre a forma como os principais assistentes de inteligência artificial – ChatGPT, Copilot, Gemini e Perplexity – respondem…
por Jen Roberts* A colaboração e a escolha podem ajudar os alunos a descobrirem os fundamentos da boa escrita sem dependerem da ajuda da IA. Atualmente, os professores têm um novo desafio: conceber ou reformular a pedagogia da escrita tendo em conta a existência da inteligência artificial (IA) generativa. Claro…