Blogue RBE

Sofia Colares Alves, representante da Comissão Europeia em Portugal

Liberdade, democracia e respeito são palavras de ordem da União Europeia. São valores que a Comissão Europeia tem vindo a defender e vamos continuar a defendê-los, mesmo nestes tempos mais difíceis.

 

Vivemos tempos extraordinários, marcados por receios e um futuro incerto. Por isso mesmo, nas últimas semanas, vários países da União Europeia tomaram medidas de emergência para enfrentar a crise de saúde causada pelo surto do novo coronavírus. Mais do que nunca, precisamos de agir de forma rápida e eficaz para proteger a saúde de todos os europeus. Neste sentido, também o respeito pela liberdade de expressão e a segurança jurídica são essenciais nestes tempos de incerteza, algo salvaguardado pela democracia europeia. (...)

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É uma corrida contra o tempo: o que é que a ciência já sabe do novo coronavírus? As respostas do investigador e cientista Pedro Simas na Grande Entrevista com Vítor Gonçalves.

Nesta entrevista Pedro Simas explica:

• Porque é que ainda há pandemias, apesar da evolução da ciência?
• O que distingie um vírus de uma bactéria?
• Como é que o vírus utiliza as células para se reproduzir?
• Qual o papel dos testes de deteção viral e dos testes serológicos?
• Como criar a imunidade na sociedade?
• O que é que o mundo pode aprender com as medidas tomadas na China?
• Que investigação é feita em Portugal neste âmbito?

Ao longo da entrevista, o investigador explica as três grandes ferramentas  para controlar a epidemia:

1. O isolamento social;
2. Testar, testar, testar;
3. Vacina.

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Existem mentes brilhantes e não-conformistas que agitam, questionam e confrontam o que uma grande parte da sociedade do seu tempo dá como garantido. 

É o caso do intelectual Noam Chomsky, um dos pensadores mais relevantes e influentes do nosso tempo.

Noam Chomsky

Os seus trabalhos de análise e pesquisa influenciaram notavelmente disciplinas como a ciência cognitiva, a filosofia, a psicologia, a ciência da computação, a matemática, a educação infantil e a antropologia.

Considerado o fundador da linguística moderna, Chomsky é autor de vários ensaios que percorrem o mundo. No campo da linguística, introduziu a chamada "Hierarquia de Chomsky", a gramática generativa e a teoria da "Gramática Universal".

Noam Chomsky é professor de linguística no Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) desde 1952. Desde 2017, faz parte do Departamento de Linguística da Universidade do Arizona, onde é professor emérito. É membro da Academia Americana de Artes e Ciências e também da Academia Nacional Americana de Ciências. 

É considerado um dos intelectuais mais citados da história e é autor de mais de 100 livros, entre os quais títulos como 'Linguagem e entendimento', 'Os guardiões da liberdade' e 'Quem domina o mundo?'.

Recebeu inúmeros prémios, incluindo o 'Prémio de Kyoto' em Ciências Básicas, a 'Medalha Helmholtz' e a 'Medalha Ben Franklin' em Ciências da Computação e Cognitivas. Em 2019, foi reconhecido com o 'Frontiers of Knowledge Award' da Fundação BBVA.

Referência: Es el momento de enseñar a los niños a entender el mundo. (2020). BBVA Aprendemos juntos. Retrieved 6 April 2020, from https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/es-el-momento-de-ensenar-a-los-ninos-a-entender-el-mundo-noam-chomsky/

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• Noam Chomsky - El objetivo de la educación | Learning Without Frontiers

Um blogue da autoria do professor Carlos Reis sobre Eça de Queirós.

À atenção de professores e alunos do ensino secundário.

• Abecedário
• Aforismos
• Edição Crítica
• Estudos Queirosianos
• Fradique Mendes
• Ligações
• Personagens
• Queirosiana Mínima
• Trajeto literário

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• Eça de Queirós
• Livros digitais de autores portugueses
• Índice de autores

Com milhares de conteúdos audiovisuais de acesso livre, o Ensina pode dar um contributo útil a professores e alunos nesta paragem letiva forçada. Documentários, entrevistas, infografias e peças informativas fazem parte de um acervo diariamente atualizado com materiais provenientes dos canais de televisão e de rádio da RTP. Propomos uma visita guiada ao portal que ajuda a estudar.
 

O portal educativo da RTP está organizado por temas e sub-temas onde se encontram colocados os artigos disponíveis. História, Português , Cidadania, Geografia e Ciência são algumas das áreas mais procuradas, mas também existem conteúdos de Filosofia, Economia, Desporto e outros. Abrindo cada um dos temas é possível aplicar um filtro e descobrir o que existe por ciclo ou por tipologia (áudios, vídeos, infografias, etc.).

A pesquisa geral é ainda a solução mais prática para encontrar o conteúdo desejado (no topo da página inicial, à direita). No entanto, encontrámos outras soluções de organização dos conteúdos, como o artigo de “recursos”, disponível em cada um dos temas mais procurados. Trata-se de uma listagem agrupada por sub-temas, como nestes exemplos: Recursos de Português e Recursos de História (também disponível para Cidadania, Ciência, Geografia e Artes).

O Ensina possui um considerável número de trabalhos sobre literatura portuguesa, como o Memorial do Convento, Os Maias, ou Bichos. Estas obras são tratadas em entrevistas, documentários e pequenas reportagens, nalguns casos com depoimentos dos próprios escritores sobre as mesmas.

Para além dos autores portugueses, estão disponíveis artigos sobre escritores lusófonos de outras nacionalidades, como Clarice Lispector, Jorge Amado, Pepetela e José Eduardo Agualusa. No Cuidado com a Língua e no Bom Português ajudamos quem tem dúvidas sobre a história das palavras e expressões, a ortografia e outros aspetos da gramática.

A Botânica, a Biologia e a Astronomia são alguns dos sub-temas presentes na Ciência. A série Visiokids ajuda os mais novos no mundo fantástico da ciência, e o AB Ciência propõe experiências divertidas (algumas para fazer em casa). Aqui se encontra, por exemplo, um documento histórico único, a reportagem sobre a erupção do vulcão dos Capelinhos, mas também peças sobre a fauna e flora portuguesas, tecnologia e geologia.

Pintores, museus e instrumentos musicais são conteúdos disponíveis para enriquecer o conhecimento sobre arte, enquanto que o tema de cidadania disponibiliza quatro centenas de artigos divididos segundo a organização proposta pelo Ministério da Educação.  No Ensina Júnior podes encontrar conteúdos dirigidos especialmente para os alunos dos 1º. e 2º ciclos do Ensino Básico, grande parte deles já exibidos no espaço de programação da RTP2 Zig Zag.

Finalmente, e a partir dos materiais disponíveis, elaborámos alguns recursos interativos sobre o corpo humano, os descobrimentos ou o sistema solar, entre outros.

E para quem tem dúvidas sobre o que é o COVID-19 e como podemos proteger-nos, o Ensina também fornece um conjunto de artigos para que ninguém fique sem respostas. São pistas que deixamos neste tempo de paragem letiva, para que continuar a aprender, mesmo sem sair de casa.

Referência: Estudar com o Ensina em tempo de COVID-19. (2020). Estudar com o Ensina em tempo de COVID-19. Retrieved 2 April 2020, from https://ensina.rtp.pt/artigo/estudar-com-o-ensina-em-tempo-de-covid-19/

Um programa com autoria e apresentação de Paula Moura Pinheiro que faz uma visita guiada ao património cultural português

O Visita Guiada é um programa de rádio e televisão sobre peças da história da arte e da cultura portuguesas.

Em cada emissão, o programa elege uma peça-protagonista selecionada num arco temporal de cerca de mil anos e considerando todo o território nacional. Pode ser um pequeno cálice ou uma catedral, um conjunto de esculturas, uma pintura, um jardim botânico ou um complexo de arquitetura industrial. O que conta é a excecionalidade da peça e o que ela nos conta sobre o tempo histórico que a produziu.

Para cada uma das emissões conta-se com um especialista, na maioria dos casos historiador.

“Avós na Net” é uma mini série de 6 episódios do Centro Internet Segura produzida pela GO-TO e que nos conta as peripécias do avô Rogério Queirós e da avó Alzira Santiago e dos seus netos ao lidar com o mundo digital.

A partir do humor, Lídia Franco e Victor de Sousa contracenam e abordam temas como os cuidados a ter ao:

• utilizar um email;
• serviços de mensagens instantâneos;
• criar um perfil privado nas redes sociais;
• como usar o pensamento crítico na Internet;
• discurso de Ódio;
• dating online e ainda,
• os benefícios do uso diário da Internet.

Numa perspetiva intergeracional, o Centro Internet Segura, ao desenvolver esta série, pretende contribuir para promover a utilização da Internet junto da população sénior de uma forma segura, consciente e responsável, realçando os benefícios e as oportunidades que a tecnologia oferece para o seu bem-estar.

Veja já o primeiro episódio aqui.

2.º episódio:

Presente e futuro.

Desejo e previsões.

Este artigo de Bárbara Reis, publicado no Público de 29 de março de 2020, foi elaborado na sequência da resposta dada por onze professores de filosofia e bioetecistas portugueses. Aqui são levantadas algumas questões indissociáveis da crise criada pela pandemia:

• O medo da morte,
• Quem salvar,
• O poder do Estado,
• O confronto com nós mesmos,
• As marcas que vai deixar.

E, ao invés de encontrarmos respostas para as dúvidas que nos assolam, neste artigo são deixadas opiniões, perguntas e, sobretudo, lançadas pistas que nos obrigarm a refletir.

• O que mudará na nossa sociedade?
• Como reinventamos o nosso "habitar económico e social"?
• Como serão as relações entre o cidadão e a medicina?
• Qual o papel  da "mediação tecnológica"?
• Há pessoas descartáveis? 
• Voltaremos a uma tendência para o nacionalismo, em detrimento do global?
• Qual o impacto que terá na forma de ser e estar dos jovens?

Esta crise irá ter (ou já está a ter) uma dimensão comparável com a das crises que se vivem em  tempo de guerra (o que não equivale a dizer que “é” uma guerra). O que isso pode provocar nas pessoas, sobretudo nas mais jovens, é um sentimento do peso, da urgência e da seriedade da vida que contrasta em absoluto com a leveza, a descontração e ligeireza com que se tende a viver hoje nas sociedades que são mais responsáveis pela destruição do planeta.

João Constâncio

 

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Para construir alicerces sólidos para as próximas gerações de leitores, o CiiL (Centro de Investigação e Intervenção na Leitura) aposta na promoção das competências pré-leitoras e leitoras.

Desde 2015, a equipa CiiL aplica os resultados da investigação na implementação de uma intervenção sistematizada em contexto escolar, diretamente com as crianças a frequentar a rede pública no Município do Porto, num trabalho a par com o do professor titular/ educador.

A 18 de março de 2020 o CiiL adotou o modo virtual, com o objetivo de manter o trabalho continuado de intervenção que até aqui decorreu em modo presencial. O CiiL continua a ser o resultado do trabalho articulado de uma equipa que conta com professores, psicólogos e terapeutas de fala. Agora em contacto virtual entre si e com as crianças e pais.

Mantendo a intensidade da intervenção,  o CiiL publica nas redes sociais atividades dirigidas à promoção das competências pré-leitoras e das competências leitoras.

Na primeira semana em modo virtual partilhou atividades sob a forma de vídeo, através dos canais Facebook, Instagram, YouTube, e correio eletrónico.

O CiiL é uma parceria entre o Instituto Politécnico do Porto,  a Câmara Municipal do Porto e o Ministério da Educação. Desde 2018 beneficia de financiamento europeu NORTE 2020.

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• Centro de investigação e intervenção na leitura - CiiL | resultados do projeto-piloto

Num momento em que as escolas portuguesas se encontram com as atividades presenciais suspensas, a Direção-Geral da Educação (DGE), em colaboração com a Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional (ANQEP), construiu este sítio, com um conjunto de recursos para apoiar as escolas na utilização de metodologias de ensino a distância que lhes permitam dar continuidade aos processos de ensino e aprendizagem.

Este apoio deverá permitir a todas as crianças e jovens:
     - Manter contacto regular com os seus professores e colegas;
     - Consolidar as aprendizagens já adquiridas;
     - Desenvolver novas aprendizagens.

 

Referência: Mensagem Inicial | Apoio às Escolas. (2020). Apoioescolas.dge.mec.pt. Retrieved 25 March 2020, from https://apoioescolas.dge.mec.pt/node/391