Da reflexão à recomendação Após a publicação do estudo Inteligência Artificial em Contexto Educativo, em abril de 2026, o Conselho Nacional de Educação (CNE) divulgou a Recomendação n.º 4/2026, Integração da Inteligência Artificial no sistema educativo português, aprovada em plenário em 4 de maio de 2026 e publicada em Diário da República a 21 de maio. A recomendação resulta…
O Relatório da Juventude de 2026, Liderar Com a Juventude [1], apresenta a primeira avaliação global de referência sobre a participação de jovens e estudantes na tomada de decisões educativas. Vem na sequência: Da Declaração da Juventude, apresentada na Cimeira Transformando a Educação 2022 das Nações Unidas, que considera os…
O relatório da UNESCO, O direito à educação: orientações passadas, presentes e futuras [1], na Secção 2. “Como os fatores contextuais estão a moldar a evolução do direito à educação” (pp. 41-44), analisa um conjunto de mudanças globais – demográficas, climáticas, relacionadas com conflitos armados, com a escassez de professores,…
Entre a polémica e a evidência: por que razão importa ler o relatório da OCDE? A divulgação recente do Manifesto contra o uso da “inteligência” artificial generativa, que defende a suspensão do uso da inteligência artificial generativa (IAGen) nos processos de ensino-aprendizagem no ensino superior, veio intensificar um debate já…
A 10 de dezembro de 2026, Dia Internacional dos Direitos Humanos, a UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura) publica O direito à educação: orientações passadas, presentes e futuras [1]. Este é um relatório global que avalia a evolução do direito à educação para todos nos…
Education at a Glance 2025 da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico) [1] é a publicação estatística internacional mais completa sobre os sistemas educativos, abrangendo os 38 países membros da OCDE e economias parceiras (Argentina, Brasil, Bulgária, China, Croácia, Índia, Indonésia, Peru, Roménia, Arábia Saudita, África do Sul). …
As bibliotecas trabalham numa diversidade de áreas de políticas públicas: educação e cultura, inclusão social, liberdade intelectual e de expressão, literacia digital e da informação e media. Reconhecendo o seu impacto transversal, a IFLA lançou, em 2020, o Advoc8 que, depois de um período de suspensão, é relançado em junho…
O discurso de visão (Vision Talk) da UNESCO sobre o tema da Semana da Aprendizagem Digital 2025 [3], IA e o futuro da educação: Disrupções, dilemas e orientações, foi proferido a 2 de setembro, numa sessão aberta, disponível online, por Stefania Giannini, Diretora-geral adjunta para a Educação da UNESCO, linguista…
Consolidar o papel estratégico das bibliotecas escolares O Teaching Compass: Reimagining Teachers as Agents of Curriculum Change [1] é um documento publicado pela OCDE, em maio de 2025, que visa apoiar os sistemas educativos na redefinição do papel do professor nos tempos atuais. Surge como complemento ao Learning Compass 2030 [2],…
O relatório Trends Shaping Education 2025 é uma publicação trianual da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) que, tal como as 6 edições anteriores: Analisa as grandes forças globais – sociais, tecnológicos, económicos, ambientais e políticos – que estão a transformar os sistemas educativos; Apresenta uma visão integrada…