por Jen Roberts* A colaboração e a escolha podem ajudar os alunos a descobrirem os fundamentos da boa escrita sem dependerem da ajuda da IA. Atualmente, os professores têm um novo desafio: conceber ou reformular a pedagogia da escrita tendo em conta a existência da inteligência artificial (IA) generativa. Claro…
O projeto READ ON – Reading for Enjoyment, Achievement and Development of yOuNg people, cofinanciado pelo programa Europa Criativa, da União Europeia, nasceu para aproximar os jovens da leitura, propondo-lhes percursos criativos entre os 12 e os 19 anos. Em Portugal, o Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté, de Almada, foi…
No âmbito do Laboratório de Escrita, disciplina semestral de Oferta Curricular na Escola Básica e Secundária António Bento Franco, Agrupamento de Escolas da Ericeira, decorreu uma atividade, com metade da turma por semestre, focada no desenvolvimento das competências essenciais de leitura, oralidade e escrita, prioridades definidas pela RBE para 2024-2025. Tratou-se…
Por vezes, a escrita é pouco valorizada na educação para a literacia. Estas estratégias ajudam a promover as competências de leitura e escrita dos alunos em simultâneo. Ao longo dos anos, a leitura tem permanecido no centro das atenções das conversas sobre literacia, enquanto a escrita tem sido frequentemente relegada…
Considerando a escrita como um processo para promoção da aprendizagem transversal e interdisciplinar, a mesma deve ser encarada como competência a trabalhar na generalidade das disciplinas, em todos os níveis de ensino. É por isso muito importante a criação de cenários de aprendizagem pelo professor de uma área curricular/ conselho…
O projeto Diário de Escritas (Plano Escola+ 21|23), tem como propósito fomentar laços afetivos e estabelecer uma relação funcional com a escrita. Isso é alcançado por meio do desenvolvimento de projetos individuais e/ou coletivos de escrita, nos quais os alunos se posicionam como “autores”, promovendo uma reflexão sobre seus escritos.…
A exposição a ambientes naturais proporciona aos alunos uma mudança de lugar e de ritmo que os pode ajudar a reforçar as suas competências de literacia. Uma das coisas mais exigentes e perturbadoras que um aluno pode encontrar durante o seu dia de escola é uma página em branco. Perguntas…
No dia 11 de maio, às 12 horas, realizou-se, nas instalações do IMultimédia a sessão de entrega de prémios aos jovens autores de textos centrados no tema da Crise Climática, no âmbito do Concurso “Escrever é Viver” que já vai na sua 3.ª edição. Durante a sessão, foi lançado o…
O projeto Diário de Escritas [1], integrado no Plano Escola+ 21|23 [2], tem como objetivos a promoção de laços afetivos e a criação de uma relação funcional com a escrita, através do desenvolvimento de um projeto pessoal e/ou coletivo de escrita, em que os alunos se assumem como “autores”, fomentando…
O Concurso ESCREVER É VIVER é uma iniciativa do Instituto Multimédia (IMultimédia – Associação Portuense, associação sem fins lucrativos), e conta com a Rede de Bibliotecas Escolares como um dos parceiros. Trata-se de um concurso juvenil, de escrita, direcionado a alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico das escolas do…