Os primeiros livros que uma criança encontra moldam o modo como vê, sente e interpreta o mundo. Livros bem escolhidos despertam curiosidade, ampliam o vocabulário, ajudam a nomear emoções e estimulam a empatia. Pelo contrário, livros de fraca qualidade (de linguagem descuidada, moralismos simplistas ou imagens estereotipadas) limitam o olhar…
por Andrew Boryga* Ao cultivar hábitos metacognitivos de leitura, pode ajudar os alunos a manterem-se concentrados enquanto estudam materiais de leitura complexos. Todos nós já passámos por isso. Estamos a ler e, de repente, percebemos que, embora os nossos olhos estejam a percorrer as palavras na página, nada está realmente…
por Jessica Covert* Esta atividade dá aos alunos a oportunidade de colaborarem, aumentando o envolvimento e aprofundando a compreensão dos textos da aula. Há muitas razões para querermos que os nossos alunos leiam: para adquirirem novos conhecimentos, melhorarem o vocabulário, reduzirem o stress, desenvolverem empatia, etc. No entanto, fazer com…
A leitura a par é o centro da ação dos Voluntários de Leitura. Para além de uma técnica, é um espaço de encontro entre o aluno, o livro e o voluntário, com efeitos reais na fluência, compreensão e gosto pela leitura. Este texto destaca o valor desta prática e sugere…
Porque lemos: setenta escritores sobre a não ficção, editado por Josephine Greywoode [1], é uma antologia de 70 ensaios breves de autores contemporâneos que oferecem uma perspetiva singular, rica e complexa sobre o ato de ler, explorando as razões pelas quais lemos, de que modo lemos, o valor da não…
No âmbito do Laboratório de Escrita, disciplina semestral de Oferta Curricular na Escola Básica e Secundária António Bento Franco, Agrupamento de Escolas da Ericeira, decorreu uma atividade, com metade da turma por semestre, focada no desenvolvimento das competências essenciais de leitura, oralidade e escrita, prioridades definidas pela RBE para 2024-2025. Tratou-se…
Uma viagem entre a palavra, a memória e a consciência histórica Na Escola Básica Prof. João Cónim, do Agrupamento de Escolas Rio Arade (Lagoa), a leitura do Diário de Anne Frank foi mais do que uma proposta curricular. Constituiu o ponto de partida para um percurso educativo interdisciplinar, promovido no…
Uma prática de socialização da leitura No dia 6 de maio, decorreu a 2.ª Edição da Maratona de Livros, uma iniciativa da responsabilidade da Equipa da Biblioteca Escolar da Escola Secundária João de Deus. Esta edição concretizou-se ao longo de seis sessões, e contou com a cooperação do Departamento de…
Desenvolver o pensamento computacional de mãos dadas com o gosto pelos livros e pela leitura? Sim, é possível! A programação e a robótica, quando introduzidas de forma lúdica e adaptada à idade, oferecem uma série de benefícios para crianças em idade pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico. Estas…
Porque lemos: setenta escritores sobre a não ficção, editado por Josephine Greywoode [1], é uma antologia de 70 ensaios breves de autores contemporâneos que oferecem uma perspetiva singular, rica e complexa sobre o ato de ler, explorando as razões pelas quais lemos, de que modo lemos, o valor da não…