Leituras em voz alta bem planeadas podem melhorar o pensamento crítico, a compreensão e o envolvimento em todas as disciplinas e níveis etários. A leitura em voz alta é uma atividade popular nas salas de aula do pré-escolar e dos primeiros anos do ensino básico – e por boas razões.…
-
-
Leitura partilhada: O impacto da socialização nos hábitos de leitura
A socialização da leitura desempenha um papel crucial na formação de hábitos leitores, especialmente na infância e adolescência, através da partilha de experiências e recomendações entre pares. A leitura é muitas vezes encarada como uma atividade individual; no entanto, também possui um grande potencial de socialização, quando ultrapassa os limites…
-
Promoção da leitura: metodologias ativas e práticas
A leitura torna as nossas crianças mais inteligentes, mais cultas, mais criativas, mais capazes de comunicar, de estruturar os seus pensamentos e de organizar as suas afirmações. Estes benefícios podem ser observados tantos na escrita como na oralidade.(…)A leitura de livros é essencial. (…) ou as crianças leem, e muito,…
-
Ajudar os alunos a desenvolver o gosto pela leitura
Eis como construir uma cultura de leitura para acolher os alunos que estão a aprender uma nova língua, especialmente os que vêm de países com fortes tradições de narração oral. Os meus alunos vêm de todo o mundo. Muitos são de países da América Latina, onde a narração oral de…
-
Empoderar os alunos com a leitura repetida
Esta estratégia para melhorar as competências de leitura dos alunos do ensino básico permite-lhes perceber o seu progresso. Quando um aluno lê um texto várias vezes, chama-se a isso leitura repetida. A leitura repetida de textos curtos, frases e nomes ou sons de letras pode aumentar a fluência e ajudar…
-
Uma Medalha partilhada: parabéns, “Leituras e Companhia”!
A mais de 300 metros de profundidade, na Sala das Estrelas da Central Hidroelétrica do Alto Lindoso, a noite de 24 de outubro encheu-nos de luz, com a entrega ao professor Renato Ferreira da Medalha de Mérito Municipal Cultural de Ponte da Barca. Foi um momento solene de reconhecimento público…
-
Como ir além de encontrar a ideia principal nas aulas de Línguas e Literatura
Concentrar-se em atividades como resumir, analisar características textuais e parafrasear leva a uma compreensão mais profunda da leitura. Quando se trata de ensinar os alunos a lerem textos informativos ou literários difíceis, a ênfase em competências de compreensão específicas como “encontrar a ideia principal” ou “fazer inferências” ̶ métodos transferidos…
-
Ensinar competências de leitura ativa aos alunos do ensino secundário
As estratégias utilizadas antes, durante e depois da leitura podem ajudar os alunos do ensino secundário a localizar e a reter informações importantes. Embora muitas pessoas considerem a leitura como uma atividade passiva, a investigação demonstra que se trata de uma atividade ativa que envolve processos cognitivos complexos. Em mais…
-
Como ir para além de encontrar a ideia principal
Concentrar-se em atividades como resumir, analisar caraterísticas textuais e parafrasear leva a uma compreensão mais profunda da leitura. Quando se trata de ensinar os alunos a ler textos informativos ou artísticos desafiantes, a ênfase em competências de compreensão abstratas como “encontrar a ideia principal” ou “fazer inferências” – métodos que…
-
Desconectar para Reconectar: A Importância da Leitura no Mundo Digital
Nos últimos anos, tem-se assistido a uma mudança profunda na forma como as crianças e os jovens interagem com o mundo, pelo facto de esta relação ser mediada por ecrãs, sejam eles televisões, smartphones, tablets ou computadores. Esta omnipresença dos ecrãs alterou radicalmente a dinâmica das relações sociais, da aprendizagem…