Este é o sétimo de um conjunto de artigos que divulga e reflete sobre o Relatório de Tendências da IFLA 2024. Este relatório procura fornecer as ferramentas, as estruturas, a inspiração e a energia necessárias para que as bibliotecas e os profissionais da informação enfrentem o futuro com otimismo. Apresenta…
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FOMO: O Medo de Perder Algo
FOMO é a sigla em inglês para Fear Of Missing Out, que em português significa “medo de perder algo” ou “medo de ficar de fora”. Refere-se a um sentimento de ansiedade que surge quando acreditamos estar a perder informações, experiências, oportunidades ou momentos importantes que outras pessoas estão a viver.…
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As tecnologias digitais estão distribuídas de forma desigual
Este é o sexto de um conjunto de artigos que divulga e reflete sobre o Relatório de Tendências da IFLA 2024.Este relatório procura fornecer as ferramentas, as estruturas, a inspiração e a energia necessárias para que as bibliotecas e os profissionais da informação enfrentem o futuro com otimismo. Apresenta sete…
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As bibliotecas são espaços comunitários de confiança, refúgios acolhedores para todos
De templos a fóruns e de livros a pessoas, as bibliotecas estão a transformar-se na sala de estar da sociedade. Mas como é que as bibliotecas podem garantir que cada indivíduo da sociedade possa ter um lugar nesta sala de estar comum? Haverá alguma forma de o movimento do conhecimento…
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Metodologias ativas: aprendizagens mais profundas, duradouras e equilibradas
O que são metodologias ativas As metodologias de aprendizagem ativas constituem um conjunto de abordagens pedagógicas que procuram inverter o paradigma tradicional de ensino, centrado essencialmente na transmissão unilateral de conteúdos pelo professor. Em vez de os alunos serem meros recetores passivos de informação, estas estratégias colocam-nos no centro do…
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É tempo de luz, de partilha e de generosidade.
O ano de 2024 está a terminar. É tempo de fazer balanços e traçar novos projetos, mas também tempo de abrir as portas das bibliotecas, recordar e expor os livros mais lidos, mais requisitados, que acabaram de chegar ou os que habitam na biblioteca há algum tempo. É tempo de…
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As competências estão a tornar-se mais complexas
Este é o quinto de um conjunto de artigos que divulga e reflete sobre O Relatório de Tendências da IFLA 2024.[1]Este relatório procura fornecer as ferramentas, as estruturas, a inspiração e a energia necessárias para que as bibliotecas e os profissionais da informação enfrentem o futuro com otimismo. Apresenta sete…
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A Biblioteca Escolar e a Rádio Escolar Splash
A criação da Rádio A Escola Básica de Piscinas, em Lisboa, é semelhante a outras escolas do país, abraçando diariamente o desafio de envolver alunos com uma grande variedade de interesses, competências inesperadas e uma riquíssima diversidade cultural. Uma vez que que a rádio é por excelência um meio de…
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A Biblioteca Escolar: Um espaço multifacetado ao serviço da educação das crianças e dos alunos do AE de Lordelo
por Beatriz de Castro, Diretora do AE de Lordelo, Paredes O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO), homologado pelo Despacho n.º 6478/2017, de 26 de julho, é, assumidamente, marcado por uma cultura científica e artística de base humanista, em que impera a operacionalização de um conjunto de…
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Empoderar os alunos com a leitura repetida
Esta estratégia para melhorar as competências de leitura dos alunos do ensino básico permite-lhes perceber o seu progresso. Quando um aluno lê um texto várias vezes, chama-se a isso leitura repetida. A leitura repetida de textos curtos, frases e nomes ou sons de letras pode aumentar a fluência e ajudar…