O Ensina oferece um conjunto de recursos que podem ajudar o estudante a compreender melhor a matéria. Biografias de autores, documentários históricos, infografias ou comentários de especialistas são uma mais-valia para quem se prepara para um dos momentos mais importantes do ano letivo.
No RTP Ensina encontra recursos para diversas disciplinas que podem ser úteis durante todo o ano e numa altura de exames ainda mais.
Não esquecer que para além de ser relevante conhecer as matérias é importante descansar e saber estudar para tirar o máximo rendimento desse trabalho… Depois é aproveitar os recursos que estão disponíveis, entre outras, nas seguintes disciplinas:
Personal Learning Network. Rede de Aprendizagem Pessoal. Para aprender e ensinar de forma colaborativa em linha. As competências do utilizador (por exemplo, dos educadores) dependem da riqueza da sua “Personal Learning Network”.
Encontro acreditado pelo C.C.P.F.C. como Curso de Formação com a duração de 25 horas, correspondendo a 1 crédito.
As II Jornadas têm como destinatários educadores e professores de todos os níveis de ensino e também profissionais ligados ao trabalho das bibliotecas.
Será, no entanto, dada prioridade aos docentes dos agrupamentos/escolas e aos profissionais ligados ao trabalho das bibliotecas dos três concelhos organizadores.
A participação nas II Jornadas poderá ocorrer com acreditação ou sem acreditação. No primeiro caso, é obrigatória a presença em pelo menos 17 das 25 horas previstas. Será passado um certificado de formação. Na segunda situação, apenas será passado o certificado de presença. Se, na inscrição, não for assinalada a opção, considera-se a pessoa inscrita como participante.
As inscrições decorrem até ao dia 5 de julho de 2017. (...)
”Duvidávida”, um documentário sobre a vida e obra de David Mourão-Ferreira, emitido na RTP2.
Poeta, ficcionista, ensaísta, professor, divulgador, tradutor e dramaturgo. Este documentário dá a conhecer passagens da sua vida, episódios caricatos, outros dramáticos, testemunhos de quem o conheceu de muito perto e testemunhos de quem, com a distância necessária, consegue avaliar a dimensão da sua obra… múltiplos retratos de um homem que, acima de tudo, amava a vida. Como ele próprio escreveu “Que dúvida Que dívida Que dádiva/ Que duvidávida afinal a vida”.
Com testemunhos de Vasco Graça Moura, João Lobo Antunes, Urbano Tavares Rodrigues, Eugénio Lisboa, Maria Barroso, entre outros.
Peñaranda de bracamonte, Salamanca, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2017
La propiedad intelectual está integrada por dos clases de derechos independientes, aunque compatibles y acumulables entre sí: los derechos de autor y los derechos conexos o afines. Los derechos de autor recaen sobre creaciones intelectuales originales literarias, artísticas o científicas a las que denominamos en términos genéricos “obras”. Los derechos conexos recaen sobre “prestaciones” personales de tipo profesional (una interpretación artística o una ejecución musical) o industriales (un fonograma, una grabación audiovisual, una emisión de radio o televisión) que generalmente sirven como vehículo de expresión y difusión de una obra preexistente.
I. Introducción a la propiedad intelectual. Derechos de autor y derechos afines o conexos II. Cultura, información y mercado en la sociedad del conocimiento III. Propiedad y acceso IV. La adaptación de los derechos de propiedad intelectual al entorno digital. Aspectos básicos del copyright digital V. Modelos de negocio en Internet VI. Límites a los derechos exclusivos en Internet VII. Conocimiento libre. Acceso abierto VIII. La piratería digital
O 17 de xuño celebrarase en Santiago de Compostela (Palacio de Congresos) a X Xornada dos Clubs de lectura, unha iniciativa integrada no programa HORA DE LER da Consellería de Cultura, Educación e O.U. desde 2007, ano no que se publicaba a primeira convocatoria en apoio do funcionamento de clubs de lectura nos centros de ensino secundario de Galicia. Desde aquel primeiro curso 2007/2008 no que se puxeron en funcionamento os primeiros cen clubs de lectura foron moitos os rapaces e rapazas, foron moitos tamén os adultos dos distintos sectores da comunidade educativa, que participaron nos diferentes grupos de lectura que se foron creando nos centros [Artigo publicado en Libro Abierto sobre esta iniciativa posta en marcha de forma pioneira nas bibliotecas escolares de Galicia]
Con cada convocatoria medra o número de centros de ensino con club de lectura.Neste curso 2016/2017 son un total de 243 centros que matriculan alumnado de secundaria, bacharelato, formación profesional ou ensinanzas de réxime especial (conservatorios, escolas de idiomas, ensinanzas de persoas adultas). Os clubs de lectura, espallados por todo o territorio galego chegan mesmo aos cárceres, como ben explica a profesora Eulalia Agrelo neste artigo publicado en EDUGA, creando alí tamén espazos para o diálogo a partir dos libros e a lectura. (...)
O processo de candidaturas anuais das escolas (Ensino Público e Ensino Privado, incluindo as das Regiões Autónomas, Escolas Públicas Portuguesas no Estrangeiro e Escolas Portuguesas de iniciativa privada sediadas no estrangeiro) para participarem no PNC (ano letivo 2017-18) vai decorrer entre 12 de junho e 28 de julho.
"Eliminating roaming charges is one of the greatest and most tangible successes of the EU." Read the full statement by President Jean-Claude Juncker together with Antonio Tajani and Joseph Muscat: europa.eu/!Ru98tQ
O Concurso/desafio: story cubes é uma prática do Agrupamento de Escolas Damião de Góis, em Alenquer que visa envolver as famílias nas atividades propostas aos alunos pela biblioteca escolar. Os alunos são desafiados a criar histórias em casa com a ajuda dos pais, a partir dos dados (Story cubes) que são lançados por eles na biblioteca.
Os dados são lançados na biblioteca escolar, são fotografados, a foto é identificada com o nome do aluno e, posteriormente, é publicada num álbum de fotos no facebook da biblioteca escolar. Cada aluno cria com o seu parceiro/familiar a história com base na respetiva foto dos dados. A seleção da melhor história será feita de acordo com critérios definidos em regulamento, tais como: número de gostos na história, estrutura, conteúdo e inserção de todos os elementos dos dados. A melhor história será premiada com um voucher com o qual o aluno poderá adquirir algo do seu agrado numa cadeia de livrarias.
Download | Applications of ICT in Libraries. [e-Book] Wikibooks, 2015
Contents: Diploma ICTL; Advanced Diploma ICTL; Locating Information; Supporting Reader Development; Supporting Client Learning; Using ICT in Professional Practice; Safe and Legal Use of ICT; Net Navigator; Educator; Digital Culture – Online Communication; Digital Culture – Online Collaboration.
