A Pesquisa sobre competências Sociais e Emocionais (SSES) 2023 [1] é uma pesquisa internacional sobre competências sociais e emocionais de estudantes de 10 e 15 anos, promovida pela OCDE, concebida para melhorar a nossa compreensão das competências sociais e emocionais dos alunos de 10 e 15 anos, incluindo a forma…
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IA e outras tecnologias transformam a sociedade e a criação, utilização e partilha da informação
Este é o terceiro de um conjunto de artigos que procurará divulgar e refletir sobre O Relatório de Tendências da IFLA 2024 [1]. Este relatório procura fornecer as ferramentas, as estruturas, a inspiração e a energia necessárias para que as bibliotecas e os profissionais da informação enfrentem o futuro com…
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Catalogação e automatização: instrumentos de gestão indispensáveis
A catalogação e a automatização do empréstimo são investimentos estratégicos essenciais para uma biblioteca escolar funcional, acessível e alinhada com as exigências dos tempos atuais. Um fundo catalogado permite que alunos, professores e professores bibliotecários localizem rapidamente os recursos desejados, reduzindo o tempo despendido na localização dos recursos, maximizando o…
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Marcas na Histórias – Resultados
Depois de conhecidos os vencedores da Fase 2 (fase intermunicipal) da atividade Vamos Fotografar o Nosso Património Arquitetónico, integrada no projeto Marcas na História, realizaram-se as cerimónias de entrega dos prémios aos vencedores. Atualmente dividido em 5 escalões (1.ºciclo, 2.º ciclo, 3.º ciclo, secundário e comunidade local) e abrangendo 3…
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UN: COP29 – Em solidariedade por um Mundo Verde
“O nosso mundo está a ficar mais quente e mais perigoso. E isto não é uma questão de debate. É uma questão de facto. Acabámos de ter o dia mais quente, os meses mais quentes, os anos mais quentes e a década mais quente da história”.António Guterres, UN, 2024b. De…
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Resultados do PISA 2022 (Volume V): Professores e Famílias, suportes de ambientes de aprendizagem positivos
O objeto do V volume do relatório PISA 2022 [1], o volume final, que foi dado a conhecer no dia 13 de novembro de 2024, retrata o modo como os alunos de 15 anos utilizam diferentes estratégias de aprendizagem fundamentais, bem como a sua motivação para aprender e a sua…
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As práticas de conhecimento estão a mudar
Este é o segundo de um conjunto de artigos que procurará divulgar e refletir sobre o Relatório de Tendências da IFLA 2024. [1]Este relatório procura fornecer as ferramentas, as estruturas, a inspiração e a energia necessárias para que as bibliotecas e os profissionais da informação enfrentem o futuro com otimismo.…
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Filosofia, bibliotecas e livros
Em 2002, a UNESCO instituiu o Dia Mundial da Filosofia, reconhecendo a esta área do saber um papel essencial nas nossas vidas. É comum a ideia de que a filosofia é um saber complexo, demasiado abstrato e inacessível; ao mesmo tempo, outros adoram envolver-se nas questões filosóficas e em reflexões…
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IFLA: Cimeira sobre os Futuros da Informação
1. IFLA, 2014: Declaração de Lyon Em 2014, no contexto das negociações para a Agenda 2030 das Nações Unidas, a IFLA “reuniu as vozes de bibliotecários e trabalhadores da informação em mais de 600 organizações e instituições em todos os continentes, bem como partes interessadas em campos relacionados com o acesso…
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Rede de Bibliotecas de Vizela: uma parceria com benefícios para todos!
Numa sociedade cujo ambiente informativo é cada vez mais marcado pelo excesso de informação, por um lado, e pela desinformação, por outro, as bibliotecas são uma base sólida e confiável para promover a leitura do mundo. Ao disponibilizar acesso a informação relevante e fidedigna nos mais diversos formatos, ao desenvolver…