“O nosso mundo está a ficar mais quente e mais perigoso. E isto não é uma questão de debate. É uma questão de facto. Acabámos de ter o dia mais quente, os meses mais quentes, os anos mais quentes e a década mais quente da história”.António Guterres, UN, 2024b. De…
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ONU & IFLA: O Pacto do Futuro na Advocacia das Bibliotecas
1. Principais domínios e questões globais do Pacto do Futuro A Cimeira do Futuro: Soluções Multilaterais para um Amanhã Melhor (Nova Yorque – 22 set.) visou adaptar a cooperação internacional aos desafios atuais e futuros (UN, 2024a) e reuniu mais de 4000 líderes mundiais: Estados-membros e agências da ONU, ONG, organizações…
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UNESCO: O Primeiro Currículo e Norma de Qualidade para Escolas Verdes
1. Desafios à educação/ação climática global O “impacto negativo da digitalização acelerada no bem-estar do planeta” (UNESCO, 2024a) leva a UNESCO a priorizar o alinhamento da transição digital e da ação ecológica por meio da educação [Leia: Alinhar a transição digital e a ação ecológica] – é vital que as tecnologias…
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UNESCO: Alinhar a transição digital e a ação ecológica
1. Semana de Aprendizagem Digital 2024 – 2.ª edição A Semana de Aprendizagem Digital/Digital Learning Week (Paris, 2 – 5 set.) é o principal evento anual da UNESCO sobre aprendizagem digital e transformação da educação [1]. Reúne a comunidade de líderes de educação digital, decisores políticos, investigadores e profissionais de várias…
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Do CriaLer ao Think Globally, Unite for Climate
Valorizando a articulação curricular, o trabalho colaborativo, as parcerias externas, as diferentes literacias, a voz crítica do aluno e os princípios que orientam o PASEO, a biblioteca escolar do AE Águeda Sul promoveu e estabeleceu, no presente ano letivo, uma parceria com o Erasmus+ “Think Globally, Unite for Climate”, dando,…
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Ação para o Empoderamento Climático e Literacia da Informação e Media: Roteiro
I. Nota Introdutória Ação para o Empoderamento Climático: o papel dos jovens e o perfil de Portugal A Ação para o Empoderamento Climático (ACE) visa capacitar para o envolvimento “em políticas e ações climáticas, através da educação e sensibilização pública” [2]. ACE é um termo adotado pela UNFCCC (United Nations…
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Comissão Europeia: GreenComp
Este artigo é continuação de Educação para o Desenvolvimento Sustentável. I. Quadro Europeu de Competências de Sustentabilidade No espaço europeu o GreenComp ou o Quadro Europeu de Competências de Sustentabilidade (European Sustainability Competence Framework) define as competências necessárias para a transição ecológica e sustentável. É concebido para apoiar a aprendizagem ao longo…
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UNESCO: Educação para o Desenvolvimento Sustentável
To shape peaceful, just, and sustainable futures, education itself must be transformed.UNESCO, 2021, p. 1. A. A concretização da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável e os seus 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (NU, 2015) exige uma transformação na forma como pensamos e agimos. Para transformar a realidade, temos primeiro…
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Pegada de carbono da biblioteca: estudo de caso
Relativamente ao uso da calculadora da pegada e da impressão digital de carbono da biblioteca, há um projeto piloto que envolveu, entre 2020-2021, 13 bibliotecas públicas da Finlândia, que importa conhecer. Administrado pela Biblioteca Municipal de Helsínquia e financiado pelo Ministério da Educação e Cultura, foi apresentado publicamente por Leila Sonkkanen…
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Qual é a Impressão Digital de Carbono da sua Biblioteca?
1. O que é a Impressão Digital de Carbono? O conceito de Impressão Digital/Manual de Carbono (Carbon Handprint) foi usado pela primeira vez pela UNESCO, em 2007, “como uma medida de ação de Educação para o Desenvolvimento Sustentável, com o objetivo de diminuir a pegada humana” [2]. Refere-se aos impactos ambientais…