Durante décadas, a imagem e a voz foram entendidas como provas quase irrefutáveis da realidade, porém a evolução acelerada da Inteligência Artificial (IA) veio alterar essa perceção. Hoje, é possível criar vídeos, áudios e imagens sintéticas com um grau de realismo tal que a distinção entre o que é autêntico…
Há livros que se leem, e há livros que nos leem — que nos obrigam a questionar e que nos devolvem perguntas, que desafiam as nossas certezas, que nos lembram o valor do pensamento e da imaginação. Que nos convidam a escutar, a parar para pensar, a refletir e a…
As Escolas Básicas de Ourentã, Gesteira e Corticeiro de Cima viram nascer, nos dias 26 e 27 de janeiro, três Pontos Biblioteca, evidenciando, nos três momentos de inauguração, o valor que a Rede de Bibliotecas de Cantanhede (RBC) atribui à leitura e ao trabalho colaborativo. A candidatura da RBE foi,…
Tenho 53 anos, trabalho na Escola Básica de Santa Catarina há 31 anos e, há 26, como assistente na Biblioteca Escolar. Quando olho para trás, percebo que, mais do que um local de trabalho, a biblioteca se tornou uma parte essencial da minha vida. Foi aqui que cresci, aprendi, mudei e vi gerações…
A fluência da leitura é a capacidade de ler um texto com precisão, velocidade (automaticidade), ritmo adequado e expressividade (prosódia), de modo a que a leitura decorra com naturalidade e permita ao leitor concentrar-se na compreensão. Não se trata apenas de velocidade, nem apenas de correção: a fluência resulta da…
A chamada ciência da leitura constitui um corpo consolidado de investigação interdisciplinar que, ao longo de várias décadas, tem procurado compreender como se aprende a ler, que processos cognitivos estão envolvidos e porque persistem dificuldades significativas em parte da população escolar. Longe de se tratar de uma corrente metodológica ou…
A leitura e o amor pelos livros acompanham-me desde a mais tenra idade. É uma constante na minha vida! Entre mim e os livros há quase uma ligação física. Quando empresto algum livro sinto a sua ausência. Parece que uma parte de mim está em falta! Ler é uma grande…
O Relatório da Juventude de 2026, Liderar Com a Juventude [1], apresenta a primeira avaliação global de referência sobre a participação de jovens e estudantes na tomada de decisões educativas. Vem na sequência: Da Declaração da Juventude, apresentada na Cimeira Transformando a Educação 2022 das Nações Unidas, que considera os…
A construção da Antologia READ ON Portugal 2025/2026 Ao longo do ano letivo 2025/2026, o projeto READ ON Portugal dá continuidade a uma das suas iniciativas com impacto mais profundo e duradouro: a Antologia READ ON Portugal, que envolve jovens do ensino secundário num processo de escrita literária colaborativa, com…
O 3.º Relatório Temático do IFAP (Information for All Programme) – UNESCO, Rede Global de Bibliotecas e Impacto Local: Um Roteiro Político para Construir um Futuro Digital Inclusivo [1], elaborado com a IFLA, insere-se na Coligação Dinâmica do IGF (Internet Governance Forum) sobre Medição da Inclusão Digital das Nações Unidas,…