Advoc8 é uma série mensal da IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions), que destaca as 8 principais áreas em que tem atuado – nas suas políticas públicas e ações de advocacy – e que podem inspirar e informar os profissionais de bibliotecas [1].
As 8 prioridades destacadas em abril são, para a Rede de Bibliotecas Escolares, uma oportunidade para aprofundar ideias e documentos de referência que podem transformar o futuro das bibliotecas.
1. Diversidade de expressões culturais e IA
A IFLA está a participar na elaboração de um novo quadro estratégico da UNESCO para aplicar a Convenção sobre a Proteção e a Promoção da Diversidade das Expressões Culturais (UNESCO, 2005) à inteligência artificial, fornecendo contributos que reforçam o papel das bibliotecas na promoção de uma IA ética.
Defende uma política de IA equilibrada, capaz de apoiar os criadores, sem restringir a liberdade de expressão nem os usos legítimos ao serviço do interesse público, como a preservação, a transparência, a investigação e a educação.
Ao fazê-lo, apresenta-se como mediadora global entre o setor bibliotecário e a governação da cultura e da IA, defendendo um ecossistema de IA inclusivo, responsável e respeitador da diversidade cultural.
2. Dia da Terra
O Dia Internacional da Mãe Terra (ONU, Resolução 63/278), instituído em 2009 e celebrado a 22 de abril, visa responsabilizar todos os setores pelo seu papel na crise ambiental e exigir soluções ousadas e inovadoras.
Em 2026 tem por tema O Nosso Poder, o Nosso Planeta, lembrando o poder de pequenas ações individuais e locais. Enquanto consumidor, eleitor e membro ativo de uma comunidade, todos as pessoas têm o poder de influenciar a mudança.
Como é que as bibliotecas escolares se podem envolver em ações de defesa do Planeta?
- Disponibilizando livros de ficção e outra informação significativa sobre o tema;
- Lançando desafios de escrita e/ou de expressão artística multimédia que apelem à responsabilização e preservação ambiental;
- Gerando debates/discussões – por exemplo, sobre a dependência de combustíveis fósseis, a fast fashion ou as ementas sustentáveis na escola – que envolvam decisores (empresas e órgãos de poder locais) e estimulem o pensamento crítico e a mobilização;
- Proporcionando atividades ao ar livre que deixem a Mãe Terra, nossa casa comum, melhor do que encontrámos (oikos significa casa ou lar e é a raiz de ecologia) e que nos permitam restaurar o equilíbrio – a concentração nas grandes cidades e o foco nas tecnologias digitais provocam afastamento, desvalorização e destruição da natureza e prejudicam o bem-estar.
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- Na página oficial Earthday.org chama-se particular atenção para Notícias e Histórias que incluem Educação sobre o Clima, com informação e ideias que ajudam a concretizar estas ações – exemplos: Evitar o hábito de fazer scrolling, Como posso usar a IA e proteger o meio ambiente e O Diabo Veste Poliéster [2] e As propriedades transformadoras dos livros [3].
3. Indicadores de adaptação climática
No âmbito da 30ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (10 a 21 de novembro de 2025, Brasil) foi elaborado um conjunto de indicadores da Meta Global de Adaptação do Acordo de Paris [4], que incluem indicadores de proteção do património cultural contra os impactos dos riscos climáticos, através de medidas de digitalização.
Esta é uma oportunidade para as bibliotecas participarem na adaptação climática e nos respetivos relatórios de monitorização.
A IFLA lidera, em colaboração com a UNFCCC (United Nations Framework Convention on Climate Change) e os Estados, a implementação deste indicador e apela à comunidade de bibliotecários para a partilha de ideias sobre como pode ser medido.
4. Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor
Todos os anos, a 23 de abril e desde 1995, a UNESCO convida o mundo a celebrar o Dia Mundial do Livro e dos Direito de Autor [5], reconhecendo o poder dos livros e dos autores na vida cultural, bem como da leitura, da criatividade e dos direitos de propriedade intelectual para a formação de sociedades diversas, inclusivas e pacíficas.
Em 2026, a cidade de Rabat, Marrocos, foi nomeada pela UNESCO Capital Mundial do Livro e a IFLA lembra a necessidade de um progresso na legislação ao nível do Direito de Empréstimo Público, que proteja o trabalho dos bibliotecários – em ações como digitalização de materiais – e que não sirva apenas as grandes editoras.
Esta é uma questão que favorece a justiça social e que dá voz aos profissionais da educação, da investigação e inovação e da cultura.
No âmbito do Dia da Terra, pode gostar de ler:
- UNESCO/IFLA: Guia para Comunidades Ecológicas
- 50.º Dia da Terra – 12 documentários e recursos
- Outras publicações sobre o clima
- As bibliotecas e as mudanças climáticas
- Educação climática e ambiental
UNESCO/IFLA: Educação Ecológica – Pilares e Documentos de Referência
Referências
- IFLA. (2026, Apr. 29). Advoc8 – April 2026. https://iflaglobal.substack.com/p/advoc8-april-2026?r=61lefv&utm_campaign=post&utm_medium=web&triedRedirect=true
- Earthday.org. (2026). News and stories. https://www.earthday.org/news-and-stories/
- Yeung, K. (2025). The Life Changing Properties of Books. https://www.earthday.org/how-do-i-use-ai-and-protect-the-environment/
- UNFCCC. (2026). Global goal on adaptation. https://unfccc.int/topics/adaptation-and-resilience/workstreams/gga
- UNESCO. (2026, 23 abr.). Dia Mundial do Livro e dos Direitos Autorais. https://www.unesco.org/en/days/world-book-and-copyright
- Fonte da imagem: Dostál; I. (2020). Pessoa segurando flor de dente-de-leão branco. Unsplash. https://unsplash.com/pt-br/fotografias/pessoa-segurando-flor-de-dente-de-leao-branco-z6ZPLcDTKOY
