Ao longo de 2025-2026, o Blogue RBE acompanhou a crescente presença da Inteligência Artificial na educação, na informação, na criação e nas práticas de leitura e escrita, reunindo neste dossier um conjunto de artigos que ajudam a pensar o lugar das bibliotecas escolares neste novo contexto.
Os textos agora reunidos abordam a IA a partir de diferentes ângulos: o futuro das histórias e da autoria, a escrita autêntica dos alunos, as narrativas multimodais, os media sintéticos e os deepfakes, a literacia informacional e mediática e o projeto europeu Supercharged by AI. Em comum, têm a recusa de uma visão simplista da tecnologia: a IA surge como oportunidade, mas também como desafio ético, pedagógico, cultural e cívico.
A releitura destes artigos permite acompanhar uma questão central: como podem as bibliotecas escolares continuar a ser espaços de confiança, pensamento crítico, criatividade e formação cidadã quando a fronteira entre o verdadeiro e o manipulado, o humano e o gerado, o original e o automatizado se torna menos evidente? Esta interrogação atravessa os textos sobre deepfakes, que sublinham a necessidade de reforçar critérios de validação da informação, e também o artigo sobre o projeto Supercharged by AI, que reafirma o papel das bibliotecas escolares no desenvolvimento da literacia mediática e da cidadania digital.
Este dossier convida, por isso, a voltar a estes textos não apenas para compreender melhor a Inteligência Artificial, mas para pensar o que queremos preservar, transformar e ensinar. Entre perguntas ainda em aberto, experiências de intervenção, propostas pedagógicas e vozes de alunos, a biblioteca escolar afirma-se como lugar essencial para ler a IA, questioná-la, usá-la com responsabilidade e garantir que, no futuro das histórias, da informação e do conhecimento, o humano continua a ter lugar.
Mais perguntas que respostas
23.09.2025
Entre histórias humanas e narrativas geradas por IA, o artigo convida a ler, questionar e imaginar, preservando criatividade, sentido crítico e humanidade num futuro ainda aberto à nossa intervenção consciente.
Deepfakes e bibliotecas escolares: desafios e responsabilidades na era da IA
02.03.2026
Descobrir como os deepfakes funcionam é o primeiro passo para não sermos enganados. A biblioteca torna-se um espaço decisivo de verificação, pensamento crítico, segurança e cidadania informada.
Conheça um projeto europeu que coloca as bibliotecas na linha da frente da literacia em IA, capacitando professores e alunos para compreender riscos, reconhecer manipulações e participar criticamente no digital.
Escrita autêntica na era da IA
19.11.2025
Num tempo de respostas automáticas, escrever com voz própria torna-se ainda mais valioso. Cinco estratégias mostram como escolha, colaboração e experiências pessoais podem devolver autenticidade, confiança e prazer à escrita.
Narrativas multimodais: a biblioteca como espaço de convergência
06.11.2025
Entre livros, imagens, plataformas e algoritmos, a biblioteca pode ligar linguagens e pessoas. O artigo desafia-nos a criar narrativas multimodais mais humanas, diversas, críticas e abertas à participação de todos.
O último contador de histórias
10.10.2025
Uma jovem autora imagina um futuro em que as máquinas contam histórias. A leitura deste texto inquietante recorda-nos que imaginar, escolher e escrever continuam a ser atos profundamente humanos e livres.
