Antologia Read On Portugal 2025: a voz dos alunos
O projeto READ ON – Reading for Enjoyment, Achievement and Development of yOuNg people, cofinanciado pelo programa Europa Criativa, da União Europeia, nasceu para aproximar os jovens da leitura, propondo-lhes percursos criativos entre os 12 e os 19 anos. Em Portugal, o Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté, de Almada, foi o parceiro oficial desta iniciativa europeia.
Terminado o ciclo internacional, a parceria entre a RBE e o Agrupamento de Escolas Carlos Gargaté prolonga o legado do projeto sob a designação READ ON Portugal, https://www.rbe.mec.pt/np4/READONPortugal.html promovendo anualmente concursos de escrita criativa e banda desenhada a nível nacional, bem como a publicação de uma Antologia que reúne os contos criados pelos alunos do Ensino Secundário, em colaboração com escritores de língua portuguesa .
No ano letivo de 2024/2025, o tema lançado aos jovens autores foi “Cidadania e Interculturalidade”, desafiando-os a refletir sobre uma sociedade cada vez mais plural, onde culturas, tradições e valores coexistem e se cruzam.
Entre as interrogações propostas, que deram o mote ao trabalho a desenvolver, destacam-se:
- Como podemos ser cidadãos num mundo que respeite o pluralismo e a diversidade cultural?
- Que valores devemos promover para garantir a igualdade, o respeito e a inclusão, combatendo a discriminação, o racismo e a xenofobia?
- Quais os desafios e oportunidades de viver numa sociedade globalizada?
Estas perguntas deram o mote a mais de 400 alunos de escolas do Ensino Secundário de todo o país organizados em 15 grupos, acompanhados por 15 escritores. O resultado foi a Antologia READ ON Portugal (espreite aqui).
Para se perceber o que esta Antologia contém, nada melhor do que partilhar um pequeno excerto:
Viemos de países diferentes, dizemos olá de maneiras diferentes. Mas hoje estamos todos no mesmo lugar, a tentar sobreviver ao primeiro dia de aulas. Quem é quem? Onde me sento? Quem fala comigo? Vai correr bem ou vai ser um desastre? Ninguém quer parecer perdido, mas a verdade é que todos procuramos encontrar o nosso lugar. * Привіт! Depois de umas férias bem passadas, finalmente chegou a altura de voltar às aulas. Este é o meu terceiro ano cá e, pela primeira vez, sinto que Portugal é uma segunda casa para mim. Levantei-me cheio de entusiasmo ao som do despertador, que tocava a minha playlist de eleição. Começar o dia a ouvir a bateria de Roger Taylor deixa-me sempre num bom mood. Tomei um duche rápido, vesti as minhas roupas habituais, que muitos ainda consideram extravagantes, e encarei o espelho com um sorriso. Talvez, se o meu «eu» antigo me visse agora, também o achasse estranho. Mas já aprendi que a moda é uma forma poderosa de mostrar quem somos”.
Por trás de cada texto, está um processo de partilha entre alunos e escritores. Foi isso que tornou o projeto especial para muitos:
Gostámos muito de estar envolvidos neste projeto, participando nas três sessões online com a escritora Inês Raposo. Criámos a história do nosso personagem — James Madison, um aluno que veio do Reino Unido para Portugal — dando a conhecer as suas primeiras impressões numa nova escola e o choque com uma cultura diferente.”
A experiência deu aos participantes uma nova perspetiva sobre escrever e ler:
A minha experiência na Antologia Read On abriu-me novas ideias sobre a escrita. Aprendi mais sobre o processo criativo dos escritores e percebi melhor o trabalho que está por trás de um texto.”
A proximidade com os escritores ajudou a desenvolver competências essenciais:
Trabalhar com a escritora foi uma experiência muito enriquecedora, pois aprendi lições importantes sobre como estruturar ideias, criar personagens e melhorar a linguagem.”
Neste projeto, muitos alunos experimentaram também a ilustração:
Poder ilustrar a minha história e a capa do livro deu um significado especial. Consegui mostrar, em imagem, as emoções e os lugares que imaginei.”
Escrever sobre interculturalidade exigiu pesquisa e reflexão:
Escrever sobre a multiculturalidade fez-me pensar e pesquisar mais sobre o tema. O desenho ajudou a complementar a história e a dar vida às ideias.”
Outro aspeto destacado foi o trabalho de grupo:
O trabalho colaborativo foi um espaço de partilha e ajudou-nos a perceber como as palavras podem transmitir emoções reais e diferentes realidades.”
Muitos jovens dizem que o projeto mudou a forma como veem a escrita e a leitura:
Este projeto incentiva-nos a escrever e a ler mais. É uma oportunidade de ver o nosso trabalho publicado, o que nos motiva a continuar.”
E o impacto pode durar para lá da escola:
Acredito que, depois de participar num projeto como este, muitos acabam por descobrir que gostam mesmo de escrever e continuam a criar histórias, sobre este ou outros temas.”
A Antologia Read On Portugal 2025 é o resultado destas histórias, vozes e percursos. É um ponto de encontro entre alunos, professores, escritores e bibliotecas, mostrando como a leitura e a escrita podem aproximar pessoas.
Brevemente, começa a nova edição da Antologia READ ON Portugal 2026, fica, desde já, feito o convite: junta-te a nós!
Nota: os testemunhos recolhidos pertencem aos alunos do 11º CT1 e LH1 do Agrupamento de Escolas Emídio Navarro, do concelho de Almada.
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Este trabalho está licenciado sob licença: CC BY-NC-SA 4.0
