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Blogue RBE

Ter | 18.06.24

As bibliotecas escolares reconfiguram-se: Relatos de uma experiência

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A biblioteca escolar é um espaço essencial para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças, promovendo a leitura, a escrita, a aprendizagem colaborativa e o acesso a recursos informacionais adequados a cada tempo e época. A Biblioteca Escolar da EB da Torre da Marinha, do Agrupamento de Escolas Nun’Álvares, no concelho do Seixal, foi integrada na Rede de Bibliotecas Escolares no ano de 2001 e funciona no rés-do-chão de uma escola do plano centenário. Na altura, a biblioteca foi concebida, como muitas outras no país, para se assemelhar a uma pequena biblioteca pública da época, com áreas de trabalho bem delimitadas e adaptadas ao espaço de 50 m².

Em 2023, concluiu-se que este conceito de organização, entretanto, já não atendia às necessidades da escola atual, sendo necessário repensar o que estava obsoleto e não se adaptava às características de uma biblioteca escolar do nosso tempo.

Este artigo descreve o processo de transformação, desde a reorganização das estantes até a gestão da coleção e atualização dos equipamentos, criando um ambiente mais dinâmico, flexível e acolhedor para as crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico, utilizando e reconfigurando todo o mobiliário existente sem a aquisição de novos equipamentos.

Análise da Planta Inicial

A Biblioteca Escolar da EB da Torre da Marinha seguia uma disposição tradicional, com estantes a ocupar a maior parte do espaço, um balcão de atendimento a ocupar um bom espaço útil e mesas e cadeiras dispostas rigidamente. Este layout limitava a mobilidade e a interação das crianças, resultando num ambiente pouco convidativo para a exploração e realização de múltiplas tarefas de leitura, escrita e aprendizagem.

Planeamento da nova Planta

O primeiro passo foi repensar a planta da biblioteca de modo a torná-la mais funcional e atraente, com a criação de espaços modulares e flexíveis, permitindo diversas configurações conforme as atividades, de acordo com o preconizado pela Rede de Bibliotecas Escolares . Este processo, embora não isento de dificuldades, durou cerca de quatro meses, de outubro de 2023 a janeiro de 2024, sendo necessário ajustar constantemente as ideias e a prática.

Soluções adotadas

Diante da limitação de 50 m², a principal estratégia foi criar um espaço amplo e reconfigurável:

* Área de leitura individual e em grupo:

Criamos um canto aconchegante com almofadas e pufes perto da antiga lareira. Canto este facilmente rearranjável para discussões em grupo e atividades colaborativas, com a introdução de cadeiras. Esta área também se pode transformar numa área criativa e de expressão com materiais de artes, incentivando a criatividade. A hora do conto tem seu espaço garantido com uma pequena estante de livros temáticos.

Zona de Tecnologia e Multimédia: Disponibilização de computadores e tablets em mesas baixas.

* Rearrumação das estantes

As estantes foram reorganizadas para melhorar a acessibilidade e o acesso lógico aos livros, de acordo com a sua temática, promovendo a autonomia e o gosto pela leitura. Os livros foram arrumados por temas e níveis de leitura, facilitando a busca e o interesse das crianças.

* Gestão da coleção

A reconfiguração do espaço foi uma oportunidade para rever e gerir a coleção da biblioteca, de acordo com critérios de referência nacionais e internacionais, considerando a idade dos alunos. Livros desatualizados ou em mau estado foram abatidos, abrindo espaço para novas aquisições e dando oportunidade para destacar livros “mais fixes” entre os alunos.

Também se optou por transferir alguns livros para a escola sede, entre eles os referentes à educação, por virem a construir, em conjunto, uma coleção maior e diversificada e se ganhar espaço, nas estantes, e ainda alguns livros juvenis, oferecidos e que não se adaptam às idades destes utilizadores, não fazendo sentido nesta biblioteca.

* Gestão dos Equipamentos

Identificou-se que muitos equipamentos estavam obsoletos, como computadores antigos, gravadores de fita e retroprojetores, que foram direcionados para um pequeno museu. Outros equipamentos foram mantidos, procurando-se criar um espaço híbrido de aprendizagem, onde livros físicos e recursos digitais se complementam.

* Criação de um Pequeno Museu

Durante o processo de análise e gestão da coleção, foram selecionados documentos com valor histórico (primeiras edições, livros ilustrados de referência, livros datados com interesse temático, …) e equipamentos tecnológicos antigos, que permitiram construir um pequeno museu. Este museu será utilizado pelos docentes para abordar temáticas como "A Escola dos Nossos Avós" ou "As Tecnologias Antigas".

* Envolvimento da Comunidade Escolar

O envolvimento da comunidade escolar foi crucial para o sucesso da reconfiguração da biblioteca. Professores e alunos foram objeto de consulta em várias etapas deste processo. As sugestões dos alunos, em particular, foram valiosas para entender as suas necessidades e preferências.

Resultados e Impacto

Desde a reabertura, a "nova" biblioteca tem sido um sucesso entre os alunos e os docentes, com um aumento na frequência e utilização do espaço. Os alunos sentem-se mais incentivadas a explorar e ler. A flexibilidade do novo layout permite uma maior variedade de eventos e atividades, promovendo um ambiente de aprendizagem mais dinâmico.

A transformação da biblioteca escolar não apenas melhorou o espaço físico, mas também revitalizou o seu papel na comunidade escolar. Ao criar um ambiente acolhedor, acessível e multifuncional, a biblioteca agora serve como um verdadeiro centro de aprendizagem e criatividade para crianças dos 6 aos 9 anos.

O próximo passo será a aquisição de novos equipamentos e mobiliários mais adequados a este "novo" espaço e conceito. Este projeto demonstra como um planeamento cuidadoso, vontade de mudança e uma gestão eficaz podem transformar um espaço tradicional numa área dinâmica que melhor responde às necessidades dos utilizadores e à Escola atual.

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Este trabalho está licenciado sob licença: CC BY-NC-SA 4.0