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 Download | 2016

 

A educação hoje enfrenta a necessidade de formar pessoas que tenham a capacidade de agir e operar no mundo com total autonomia e liberdade para construir o seu projeto de vida e um futuro sustentável. 

 

Melina Furman, no seu livro Educar mentes curiosas: a formação do pensamento científico e tecnológico na infância, promove aprendizagens ativas, significativas, responsáveis ​​e cultivadas pela curiosidade, através de exemplos e reflexões profundas.

 

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 Download | 2018

 

Cultura digital é a palavra-chave do século XXI. Para sustentá-la, existe uma linguagem própria que guarda múltiplas combinações de aprendizagem. Pensando em contribuir para esse processo de comunicação, o Programaê!, inciativa realizada pela Fundação Telefónica Vivo em parceria com a Fundação Lemann, compilou um guia teórico e prático para auxiliar na inclusão do pensamento computacional na sala de aula.

 

Referência: Silva, J. (2018). Guia para Construção do Pensamento ComputacionalWebparaeducadores.blogspot.com. Retrieved 15 September 2018, from http://webparaeducadores.blogspot.com/2018/09/guia-para-construcao-do-pensamento.html

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 Download | Maio 2018 

 

 
 

Referência: Plan national pour un numérique inclusif | Mission Société Numérique. (2018). Mission Société Numérique. Retrieved 13 September 2018, from https://societenumerique.gouv.fr/plannational/

 

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 Download | 2018

 

This new publication by UNESCO is a timely resource and highly topical subject for all those who practice or teach journalism in this Digital Age.

 

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 Download | Abril 2016

 

Introducción

Una de las claves para lograr la mejora sostenida de la calidad y la equidad en la educación, así como asentar las bases de una genuina inclusión en este sector, se basa en disponer de sólidos marcos de referencia conceptuales y de evidencia empírica robusta acerca de cómo potenciar y democratizar las oportunidades, los procesos y los resultados de aprendizaje.

 

Así lo entienden la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), la Oficina Regional para América Latina y el Caribe de UNICEF (UNICEF- LACRO) y la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO (OIE-UNESCO) enfatizando que el logro de conocimiento relevante y sustentable implica conocer y entender en profundidad la diversidad de contextos, componentes y procesos implicados en todo aprendizaje y, a la vez, tener los conocimientos y las competencias institucionales y docentes requeridas para apoyar de manera personalizada el aprendizaje de cada estudiante en un ambiente colaborativo. (...)

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Nome do autor: Pablo Rodríguez Canfranc 
Data: 29-11-2017

 

Descrição:

A evolução da inteligência artificial nas últimas décadas tem criado programas e algoritmos que não só executam mecanicamente tarefas agendadas, mas também são capazes de aprender com a experiência, assim como os seres humanos, podem fazer julgamentos e tomar decisões. Essa inteligência, que ultrapassa a capacidade humana, representa novos desafios desafiando os argumentos da ficção científica.

 

Top Hits é uma coleção de caso da Fundación Telefónica, que visa trazer para a sociedade as vantagens de viver num mundo digital e o papel da cultura digital como um fator enriquecedor de transformação que alimenta o talento inovador e criativo das pessoas. Para o efeito, cada volume da série examina tendências e fenómenos de hoje relacionadas com redes de tecnologia e comunicação, a fim de identificar as mudanças que podem trazer problemas à nossa vida, que aparentemente são modismos, mas são a ponta de lança das transformações sociais e económicas mais profundas.

 

 

Referência: Telefónica, F. (2018). Detalle publicación | Fundación Telefónica EspañaFundaciontelefonica.com. Retrieved 19 August 2018, from https://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/itempubli/622/

 

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Na sequência da publicação do Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, (versão inglesa),  que estabelece os princípios e as normas que garantem a inclusão de todos e de cada um dos alunos, a DGE edita o Manual de Apoio à Prática cuja finalidade é a de apoiar os profissionais na implementação do novo regime jurídico da educação inclusiva, assim como apoiar os pais/encarregados de educação na sua colaboração com a escola.

 

ler mais >>

 

Referência: Educação Inclusiva: Decreto-Lei n.º 54/2018 e Manual de Apoio à Prática | Direção-Geral da Educação. (2018). Dge.mec.pt. Retrieved 18 August 2018, from http://www.dge.mec.pt/noticias/educacao-inclusiva-decreto-lei-no-542018-e-manual-de-apoio-pratica

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 Download | 2018

 

A versão em espanhol deste documento foi produzida pelo Instituto da UNESCO para a Aprendizagem ao Longo da Vida (UIL) com o apoio da OREALC / UNESCO Santiago e é uma contribuição para o debate sobre a aprendizagem ao longo da vida, desenvolvimento sustentável e o papel das comunidades para alcançar soluções relevantes e sustentáveis ​​ao longo do tempo.

 

O guia baseia-se em dois marcos do último ano da Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (2014): A Declaração de Jacarta sobre a promoção de uma sociedade solidária e colaborativa através de centros comunitários de aprendizagem (CAC) ), e o Compromisso de Okayama, relativo à promoção da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (ESD) para além da década. Ambos os compromissos refletem as práticas das CACs, visando estabelecer vínculos entre escolas, comunidades e sociedades, e promover a aprendizagem e a participação intergeracional de uma maneira que promova o desenvolvimento sustentável.

 

O manual revê os conceitos e estruturas normativas que são uma referência para a prática de EDS a partir de uma abordagem baseada na comunidade e dissemina breves estudos de caso sobre práticas e políticas numa ampla gama de modalidades baseadas na comunidade, incluindo boas práticas (Bangladesh , Etiópia, Índia, Japão, Malásia, Mali, Filipinas e Eslovênia), bem como políticas públicas (Brasil, Indonésia, Japão e Namíbia). 

 

O guia termina com um resumo dos seis princípios de ação que caracterizam uma “boa prática” comunitária sobre EDS e os mecanismos de apoio que determinam como os formuladores de políticas nacionais e locais podem apoiar ativamente organizações comunitárias e centros comunitários dedicados à promoção da educação para o desenvolvimento sustentável.

(...)

 

Ler mais >>

 

Referência: La UNESCO reedita en español una guía informativa sobre aprendizaje a lo largo de toda la vida para el desarrollo sostenible | Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2018). Unesco.org. Retrieved 18 August 2018, from http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/la_unesco_reedita_en_espanol_una_guia_informativa_sobre_ap-1/

 

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Versão em PDF | Versão Ebook (Epub) 

Versión para Kindle (Mobi)

 

O Observatório da Juventude lança a versão em espanhol do livro " Análise de uma juventude conectada " , publicada ao longo de 2017

 

O lançamento aconteceu durante a 2ª edição do YouthLACIGF, evento organizado pelo Observatório da Juventude, na Cidade do Panamá, no dia 1 de agosto de 2017, um dia antes do LACIGF10. Nesta ocasião foi apresentada a edição do livro em formatos digitais, que estão agora disponíveis gratuitamente.

 

Nos próximos meses serão apresentadas as edições digitais traduzidas para português e inglês no Fórum de Internet do Brasil em novembro, e no IGF 2017 em dezembro. Desta forma, pretende-se elevar a voz dos jovens ao maior número possível de pessoas e organizações.

 

A Internet Society patrocinou a publicação deste livro, Raul Echeberría escreveu o prólogo, a Comissão de Avaliação conduziu a selecção de artigos (mais informações: ligação ).

 

*Traduzido a partir da fonte com adaptações.

 

Referência: Youth Observatory. (2018). Obdjuv.org. Retrieved 3 August 2018, from https://obdjuv.org/activity/news/analisis-de-una-juventud-conectada

 

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"Ciência Unplugged Computer" (Computador desconectado) é um livro de 243 páginas  em espanhol com uma variedade de recursos para apresentar aos alunos o mundo da computação e programação, sem necessidade de dispositivos eletrónicos de qualquer tipo.

 

Para utilizá-lo, não é necessário ter conhecimentos prévios de informática, já que as atividades propostas partem do básico para, de forma incremental, orientar o aluno a compreender conceitos avançados de informática, programação e algoritmos.

 

Todos os exercícios são planeados para que possam ser feitos em qualquer sala de aula, pois requerem apenas lápis, papel e, no máximo, alguns cartões que são distribuídos no próprio livro. Cada exercício é acompanhado por uma série de instruções para o professor com um guia sobre como apresentá-los em sala de aula.

 

CS Unplugged é projetado para crianças a partir dos 7 anos de idade, embora alguns exercícios sejam mais recomendados para estudantes de 9 a 11 anos de idade ou mais. É, portanto, um recurso ideal para introduzir a ciência da computação na escola primária e até secundária.

 

CS Unplugged é um livro grátis. Aqui pode aceder ao seu site oficial onde encontrará todas as informações. 

 

 

Referência: Computer Science Unplugged | Code EducaLAB. (2018). Code.educalab.es. Retrieved 31 July 2018, from http://code.educalab.es/computer-science-unplugged/

 

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