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Una de las características de las sociedades actuales tiene que ver con la complejidad y grandes desafíos de nuestros tiempos: globalización, desempleo, crisis humanitaria y de refugiados, conflictos bélicos, problemáticas sociales, corrupción política, etc. Cada vez se hace más latente la necesidad de repensar las funciones de los docentes y su papel en la sociedad.

 

Se hace igualmente necesario replantear el papel del alumnado en una sociedad compleja y cambiante en la que juegan un papel muy importante las tecnologías de la información y la comunicación, pero, cabe peguntase:

 

¿Qué podemos hacer desde las escuelas? ¿Cómo pueden los formadores de docentes preparar a los futuros profesores? 

(...)

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O Observatório da Juventude lança a versão em espanhol do livro " Análise de uma juventude conectada " , publicada ao longo de 2017

O lançamento aconteceu durante a 2ª edição do YouthLACIGF, evento organizado pelo Observatório da Juventude, na Cidade do Panamá, no dia 1 de agosto de 2017, um dia antes do LACIGF10. Nesta ocasião foi apresentada a edição do livro em formatos digitais, que estão agora disponíveis gratuitamente.

Nos próximos meses serão apresentadas as edições digitais traduzidas para português e inglês no Fórum de Internet do Brasil em novembro, e no IGF 2017 em dezembro. Desta forma, pretende-se elevar a voz dos jovens ao maior número possível de pessoas e organizações.

A Internet Society patrocinou a publicação deste livro, Raul Echeberría escreveu o prólogo, a Comissão de Avaliação conduziu a selecção de artigos (mais informações: ligação ).

*Traduzido a partir da fonte com adaptações.

Referência: Youth Observatory. (2018). Obdjuv.org. Retrieved 3 August 2018, from https://obdjuv.org/activity/news/analisis-de-una-juventud-conectada

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• e-Books | revista RBE 

Neste vídeo pode (re)ver as intervenções dos participantes do evento que tiveram lugar no período da manhã: 

9h30 

Sessão de Abertura
· Secretário de Estado da Educação, João Costa
· Presidente da Câmara Municipal de Castelo Branco, Luís Correia
· Presidente do Conselho Intermunicipal da Beira Baixa, Luís Pereira
· Presidente do Instituto Politécnico de Castelo Branco, António Fernandes
· Diretor do A. E. Amato Lusitano, João Belém

10h00 

João Costa - Secretário de Estado da Educação "Autonomia e Flexibilidade Curricular – Competências Século XXI"
Moderadora: Maria Margarida Guimarães – Diretora do Agrup. de Escolas de Vila de Rei

11h30 

Maria João Horta - Sub Diretora Geral de Educação (DGE)
-"Perfil do Aluno e Projetos DGE"
Moderador: António Carvalho - Diretor do Agr. de Escolas Nuno Álvares

12h30 

José Miguel – Diretor do CFAE EDUFOR
-"Oportunidades Educativas e boas práticas: Erasmus+ & Ambientes Educativos Inovadores"
Moderador: José Almeida- Diretor do Agr. de Escolas Verde Horizonte-Mação

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• Encontros Educativos da Beira Baixa 2018 | parte da tarde (ver no Facebook)
• Encontros Educativos da Beira Baixa 2018 - Flexibilização; Inovação; Currículo | evento
• Encontros educativos da Bieira Baixa 2018 | padlet

Es imprescindible incluir en las aulas de todos los niveles el conocimiento, estudio, análisis, aplicación creativa y puesta en práctica de los Derechos Humanos.

 

Para ello es necesario hacerlo de forma trasversal, que encaje y se incluya en la totalidad de los temarios y currículos, que se basen en ellos los métodos y los mecanismos didácticos, que sirvan de sustento a la convivencia entre los alumnos y de fundamento de diálogo y vínculo necesario entre profesores, alumnos y toda la comunidad educativa.

 

Una buena estrategia didáctica trasversal, es la que se basa en la utilización eficaz y actualizada de los medios de comunicación, tanto como recursos didácticos en el aula como elemento que aglutina y hace posible el tratamiento de todos los temas, canaliza los afectos y sirve de proceso de aplicación de todas las habilidades.

 

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Referência: Reserved, I. (2018). Educar para los derechos humanos a traves de los medios de comunicacion. Educomunicacion.es. Retrieved 17 July 2018, from http://educomunicacion.es/Derechos%20humanos/

Não estão limitadas a ambientes eleitorais: notícias falsas têm sido usadas há muitos séculos em períodos de guerra ou para justificar decisões difíceis. Desde o início dos tempos, a disseminação de informações distorcidas tem sido um recurso útil para qualquer esfera de poder que busque um objetivo

Hillary Clinton, a grande prejudicada pelo acumular de mentiras que foram espalhadas durante as eleições nos EUA que eventualmente deram o poder a Donald Trump, disse em dezembro de 2016 o que agora se tornou claro que "as assim - chamadas notícias falsas podem ter consequências no mundo real ". Dois erros: não é que elas possam ter consequências, é um facto que as têm; e não é agora quando isso foi evidenciado porque sempre, desde o começo dos tempos, tem sido assim.

(...)

A universalização das ferramentas de difusão, a sua facilidade de uso e a sua gratuidade multiplicam a capacidade de divulgação dessas notícias distorcidas.

(...)

Falsas notícias sempre serviram para obter apoio para medidas difíceis ou mobilizar as pessoas de acordo com certos interesses. A criação de um ambiente hostil para os judeus no final do século XVI em Espanha está documentada

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Referência: Fake news, un fenómeno nuevo con siglos de historia | Telos Fundación Teléfonica. (2018). Telos Fundación Teléfonica. Retrieved 16 July 2018, from https://telos.fundaciontelefonica.com/fake-news-fenomeno-nuevo-siglos-historia/

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• Fake News em revista - artigos | revista RBE
• O falso consumo das notícias | dia mundial das comunicações sociais

Manuela Pargana Silva, coordenadora nacional da RBE, fala sobre Cidadania e Leitura no século XXI.

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• VI Encontro de Bibliotecas do Alentejo | ler e formar leitores no séc. XXI
• Manuela Silva no 1.º Encontro de bibliotecas de Cascais | Leituras na Linha (Histórias, leitura e palavra)

Onde se falou da Web e do uso seguro da informação na sala de aula e na vida, de tecnologias digitais, de informação, de conhecimento e de aprendizagem. Em suma, de multiliteracias.

Como ensinar e aprender no mundo digital que é hoje o nosso? Como tirar partido, como abrir a porta ao saber informal na sala de aula? Como é que se transforma em conhecimento?

Como é que se promove, nos professores e alunos, a capacidade de autoformação  ao longo da vida?

Os professores dirigem as aprendizagens nas Escolas e devem por isso apropriar-se destes (novos) saberes, de forma a poderem usá-los e transmiti-los aos alunos.

29 de julho de 2018.
Leituras na Linha. 1.º Encontro de Bibliotecas de Cascais

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• Leituras na Linha | 1.º encontro de bibliotecas de cascais
• 1.º Encontro de Bibliotecas de Cascais | com manuela pargana silva
• 1.º Encontro de Bibliotecas de Cascais | com teresa calçada
• 1.º Encontro de Bibliotecas de Cascais | com carlos carreiras
• I Congresso de leitura digital - O uso seguro da informação da web em contexto educativo | com jorge borges

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• Leituras na Linha | 1.º encontro de bibliotecas de cascais

• Duas propostas didáticas para varíos níveis de ensino: Día Mundial de las personas refugiadas e Derechos de las personas refugiadas o desplazadas
   
• Um artigo para aprofundar o tema e homenagear este acontecimento  
   
• O mapeamento The Refugee Project 

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Mais duas partilhas interessantes:

• A plataforma do projeto Refujobs, desenvolvido em Portugal  
   
• O Referencial de Educação Ambiental para a Sustentabilidade em consulta pública até ao dia 30 de julho

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• Atividades e Recursos Pedagógicos | fundação gonçalo da silveira

Eduardo Sáenz de Cabezón · Professor e divulgador

Doutor em matemáticas pela Universidade de la Rioja, onde atualmente exerce como professor de Linguagens e Sistemas Informáticos, Eduardo Saénz de Cabezón realiza uma intensa divulgação das matemáticas como membro e fundador do grupo de científicos e investigadores “Big Van Científicos sobre Ruedas”. Para além disso, participa em conferências e workshops por todo o mundo contagiando com a sua paixão por esta “linguagem das ciências". O seu trabalho de investigador centra-se na área da álgebra computacional para a qual contribuiu com numerosos artigos e colaborações com matemáticos espanhóis e europeus. Aprender matemáticas converte-nos em “cidadãos mais livres, mais difíceis de manipular…Serve para compreender o mundo em que estamos mas também para nos compreendermos  a nós mesmos”, destaca este reconhecido divulgador.

Ver programa completo.

Referência: ¿Para qué sirven las matemáticas?. (2018). BBVA Aprendemos Juntos. Retrieved 18 June 2018, from https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/para-que-sirven-las-matematicas-eduardo-saenz-de-cabezon/