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14.07.09






Ministério da Educação

Portaria n.º 756/2009 de 14 de Julho

Estabelece as regras de designação de docentes para a função de professor bibliotecário e para a função de coordenador interconcelhio para as bibliotecas escolares.



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13.07.09







Fazer da biblioteca o lugar mais fantástico do mundo!



[EB1 nº1 de Lagos, Agrupamento Vertical de Escolas de Lagos]

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26.06.09








Fazer da biblioteca o lugar mais fantástico do mundo!




[JI de S. João de Loure - Agrupamento de Escolas de S. João de Loure]

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24.06.09

Debate nacional sobre educação:
como vamos melhorar a educação nos próximos anos?

Num debate nacional sobre educação julgamos que será oportuno referir o papel e a importância que as bibliotecas escolares assumem hoje no contexto da escola e de uma aprendizagem de qualidade. Aliás, numa leitura atenta de diversas participações, nos fóruns, nos diferentes temas propostos e ainda nos depoimentos, a transversalidade de algumas questões levantadas pelos intervenientes é recorrente. A saber, entre outras, a necessidade da escola preparar para a aprendizagem ao longo da vida, para o domínio de um conjunto de competências capazes de permitir o acesso à (in) formação, requisito base para a mobilidade social e profissional no mundo actual e a atribuição do insucesso escolar aos fracos níveis de literacia, nomeadamente da leitura, que muitos professores referem como grande constrangimento ao progresso na aprendizagem.
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22.06.09


Bibliotecas Escolares, Bibliotecas Públicas: parceria ou partilha?

Pensar a relação entre bibliotecas escolares e bibliotecas públicas, remete-nos para um passado ainda recente quando, do lançamento da Rede de Bibliotecas Escolares, no relatório síntese que deu origem a este Programa, se afirmava que “para rentabilizar e coordenar os recursos tecnológicos a nível nacional e local e, tendo em conta, a experiência de outros países – e mesmo algumas já realizadas a nível nacional por bibliotecas públicas – recomenda-se a criação nas bibliotecas municipais de Serviços de Apoio às Bibliotecas Escolares”.1 A Rede foi logo, na sua fase inicial, desenhada numa arquitectura que previa a colaboração formal e/ou informal, com as Bibliotecas da Rede Nacional de Leitura Pública, tendo em vista uma política de convergência de recursos e de esforços materializáveis na construção de redes colaborativas entre parceiros (escolas, bibliotecas municipais, autarquias). Aspectos, que no decorrer destes anos, se mostraram gradualmente mais pertinentes.

[8º Encontro Luso-Espanhol de Bibliotecários - DGLB] Ler mais >>

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22.06.09

As Redes na Rede
As redes de bibliotecas concelhias, escolares e municipais, são criadas em torno de um catálogo colectivo, um portal e um projecto de trabalho comum.

Completam-se agora, com Ferreira do Alentejo, 13 redes concelhias:

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19.06.09

Bibliotecas escolares em todas as escolas básicas
A RBE está concluída nas escolas dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, nas escolas básicas integradas e nas sedes de agrupamento, enquanto as escolas do 1.º ciclo que não possuem biblioteca têm assegurado o serviço em rede através dos agrupamentos.
O número de escolas que integram o Programa RBE situa-se actualmente em 2077, abrangendo 1 milhão de alunos e correspondendo a um investimento de 40 milhões de euros. Ler mais >>

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18.06.09

Programme on Educational Building, OCDE
A OCDE, no âmbito do seu “Programme on Educational Building” (PEB) organizou, em 1999, um Seminário em Lisboa no qual tomaram parte 70 delegados de 22 países e onde se discutiram várias matérias consideradas de importância fundamental:

· o impacto das novas tecnologias de informação e comunicação;
· mudanças na forma de ensinar e o alargamento do universo dos que estudam e dos que ensinam;
· mudanças nas relações entre a biblioteca escolar e outros grupos, nomeadamente as comunidades locais, outras bibliotecas e o sector privado;
· a necessidade de haver equidade no acesso de todos aos recursos da biblioteca escolar. (...)

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17.06.09







EB de Mem Martins nº2, Sintra, 2009


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17.06.09

As bibliotecas e os jornais escolares

O jornal escolar constitui um excelente meio para uma apropriação útil e eficaz de todos os recursos da biblioteca, explica o Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares num texto publicado no Boletim PÚBLICO na Escola de Março. O jornal e a biblioteca contribuem para a mesma formação: a de leitores/ produtores de informação competentes, críticos e criativos; e a de cidadãos autónomos e responsáveis. As bibliotecas escolares têm-se tornado espaços privilegiados para a produção ou dinamização do jornal da escola, quando não de jornais ou de boletins informativos da própria biblioteca. Razões para essa relação muito estreita entre o jornal e a biblioteca escolar não faltam, quer de um lado, quer do outro. (...) Ler mais >>

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