Bibliotecas escolares e literacia informacional e mediática: o projeto Supercharged by AI em Portugal
A Inteligência Artificial (IA) constitui atualmente um fator estruturante nas dinâmicas informacionais, comunicacionais e sociais que caracterizam o quotidiano de crianças e jovens. A sua integração em plataformas digitais, sistemas de recomendação e processos de automação redefiniu o panorama de riscos e oportunidades no espaço online.
Os desafios históricos da segurança digital — fraudes, assédio, polarização — não foram eliminados, mas antes amplificados pela capacidade computacional e pela sofisticação das ferramentas de IA. Neste contexto, a literacia informacional e mediática assume-se como competência essencial para o exercício de uma cidadania digital crítica e informada.
A Rede de Bibliotecas Escolares, consciente dos desafios que esta nova realidade coloca às escolas, integrou o projeto internacional Supercharged by AI, reafirmando o papel das bibliotecas escolares no desenvolvimento do pensamento crítico em torno da tecnologia, dos direitos digitais e da cidadania.
O projeto Supercharged by AI: uma resposta europeia
"Supercharged by AI" é uma iniciativa europeia coordenada pela IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions), em colaboração com a Tactical Technology Collective e o Politecnico di Milano (Density Design Lab). O projeto foi implementado entre dezembro de 2023 e maio de 2025 em dez países europeus, com financiamento do Fundo Europeu de Media e Informação (EMIF), administrado pela Fundação Calouste Gulbenkian.
A iniciativa foi concebida como modelo de intervenção integrado, articulando exposições interativas sobre temas críticos — media sintéticos e deepfakes, assédio online, fraudes potenciadas por IA e influência política — com processos de capacitação de docentes e implementação de workshops práticos para alunos.
Portugal integrou este consórcio desde o início, com a RBE como parceira nacional responsável pela implementação da iniciativa em escolas portuguesas.
Resultados do projeto (2024-2025)
O relatório internacional Libraries at the Frontline of Equitable AI Literacy, publicado pela IFLA no final de outubro de 2025, documenta o impacto global do projeto em dez países europeus:
- 63 exposições realizadas;
- 31.146 visitantes no total;
- 26 workshops envolvendo aproximadamente 658 participantes.
Durante a fase de implementação deste projeto em Portugal, que decorreu entre janeiro e junho de 2025, a RBE implementou a exposição em cinco escolas, estrategicamente distribuídas pelo país:
- Escola Secundária João de Deus, Faro
- Escola Secundária D. Sancho II, Elvas
- Escola Secundária Luís de Freitas Branco, Paço de Arcos, Oeiras
- Escola Básica e Secundária Quinta das Flores, Coimbra
- Escola Secundária de Santa Maria Maior, Viana do Castelo
A participação envolveu:
- 2.028 alunos, distribuídos por 96 turmas;
- 88 professores participantes.
A elevada participação portuguesa reforça a pertinência do tema para a comunidade educativa e evidencia a capacidade das bibliotecas escolares para dinamizar iniciativas no âmbito da literacia mediática, área em constante evolução.
Principais conclusões do relatório Libraries at the Frontline of Equitable AI Literacy
A avaliação internacional revela vários padrões relevantes:
- Persistem discrepâncias entre a perceção e o conhecimento efetivo dos participantes, sobretudo no reconhecimento de fraudes amplificadas por IA e no papel da tecnologia em dinâmicas de influência política;
- Registam-se melhorias claras entre pré e pós-avaliação: maior identificação de mecanismos de fraude, melhor compreensão do enviesamento algorítmico e aumento da consciência sobre modelos de influência política por IA;
- Os media sintéticos destacam-se como o tema de maior interesse, funcionando como chave conceptual para compreender outros riscos digitais;
- As diferenças geracionais são significativas: jovens mostram familiaridade instrumental com IA, mas menor perceção de risco; adultos mais velhos revelam vulnerabilidades acrescidas, sobretudo na distinção entre conteúdos autênticos e sintéticos.
O projeto Supercharged by AI em 2025-2026
Após os resultados alcançados no ano letivo 2024/2025, a Rede de Bibliotecas Escolares deu continuidade ao projeto Supercharged by AI no ano letivo 2025-2026, reforçando o compromisso estratégico de promover o desenvolvimento de competências na área da literacia mediática, alinhada com os desafios emergentes da Inteligência Artificial.
Esta nova fase, iniciada em outubro, envolverá dez concelhos, duplicando o alcance da implementação anterior e garantindo uma cobertura territorial mais equilibrada. A expansão será realizada em dois momentos:
- De outubro a dezembro de 2025: Évora, Olhão, Porto, Setúbal e Viseu;
- A partir de janeiro de 2026: Aveiro, Portalegre, Santarém, Silves e Vila Real.
A calendarização faseada assegura um acompanhamento diferenciado, permitindo um processo de preparação mais sólido e uma implementação ajustada às necessidades de cada território.
A par da exposição, e à semelhança do que aconteceu no ano letivo anterior, a RBE desenvolveu um curso em regime b-learning, com 12 horas, dirigido a professores bibliotecários, e concebido para apoiar a mediação pedagógica de temas ligados à IA e fomentar práticas de reflexão crítica informada.
Com esta aposta, a Rede de Bibliotecas Escolares procura fortalecer a capacidade das escolas para integrar, de forma autónoma e consistente, dimensões essenciais da literacia digital e da cidadania informacional.
Referências
- IFLA. (2025). Libraries at the Frontline of Equitable AI Literacy. IFLA. https://www.ifla.org/news/report-libraries-at-the-frontline-of-equitable-ai-literacy/
- Rede de Bibliotecas Escolares. (2025). Supercharged by AI. RBE. https://www.rbe.mec.pt/np4/supercharged-by-ai.html
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