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As Jornadas LCD têm por objetivo a partilha e reflexão sobre modelos e práticas de avaliação formativa em contextos digitais. Destinam-se a profissionais de educação (professores, formadores e investigadores) e a estudantes de licenciatura, mestrado e doutoramento com desenvolvido trabalho nesta área.

Eixos do programa:
- Teorias e modelos de avaliação formativa em contextos digitais;
- Práticas de avaliação formativa em contextos digitais;
- Design de instrumentos digitais de avaliação formativa;
- Avaliação formativa de interação online (em fóruns, chats, blogues…);
- Avaliação formativa de recursos educativos digitais (e-book, podcast, vídeo, webquest, OCW, MOOC, simulações, jogos, etc).


Jornadas LCD: avaliação formativa
em contextos digitais no ensino não superior

26 outubro 2013
Universidade de Aveiro


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Aprender é preciso. E avaliar, não é preciso? 
Esta pergunta, obviamente retórica, implica uma outra: como se avalia? (...)

Eis as questões com que a Fundação Francisco Manuel dos Santos lançou, esta semana, um debate em linha sobre a avaliação dos alunos no nosso sistema de ensino. Até ao dia 26 de abril, o debate, moderado por Vasco Barreto,  conta também com a participação de alguns convidados: Carlos Fiolhais; Carlos Grosso; Graça Ventura; Hélder Diniz de Sousa; Maria Helena Damião.

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Cases on educational technology implementation for faciliting learning é uma publicação recente da IGI Global que inclui um artigo da autoria de Rosa Martins (Gabinete RBE) e Jorge Martins (University of Sheffield, Reino Unido):  Work integrated e-learning in public administration: the portuguese school libraries network case study.

Trata-se de um estudo sobre a formação, em regime de e-learningde professores bibliotecários e coordenadores interconcelhios,  que foi promovida pelo Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares como estratégia para a implementação do modelo de avaliação das bibliotecas escolares. Na medida em que representou uma inovação e uma ruptura em termos de cultura organizacional das bibliotecas escolares, o modelo exigiu um período intenso e alargado de formação, só possível com recurso ao e-learning.

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Avaliação de escolas e professores - o tema delicado e complexo com que o Fórum Liberdade de Educação - FLE recomeça o  novo ano. A abordagem do assunto por especialistas é uma das formas de contribuir para um debate  mais informado e mais reflexivo.

6 de Janeiro 2011, 9:30h
Fundação Calouste Gulbenkian

Entrada livre sujeita a inscrição
secretariado@fle.pt                                                                                                                   Ler mais >>

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O seminário Escolas: um olhar a partir dos relatórios de avaliação externa vai divulgar os resultados da avaliação externa das escolas nas regiões do Algarve, Alentejo e Lisboa e Vale do Tejo. Vai centrar-se sobre os "contextos institucionais das escolas do ensino básico e secundário em Portugal, abordando a relação entre as políticas educativas, os modelos de organização, os perfis de liderança e o sucesso escolar." Com comentário da Profª. Dra. Nélia Amado (Universidade do Algarve) e testemunho do Dr. Fernando Magalhães (Director da Escola Secundária de Loulé).


27 de Outubro,14h-18h30m
Complexo Pedagógico do Campus da Penha
Universidade do Algarve
Entrada livre com inscrições até 25 de Outubro para: eduorg2009@gmail.com 

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O Centro de Formação de Associação de Escolas de Vila Nova de Famalicão organizou uma Sessão de Trabalho "Operacionalização e Impacto na Escola e Melhoria da Qualidade da Biblioteca Escolar" no dia 27 de Abril, na Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, em Vila Nova de Famalicão. A sessão foi orientada pela Drª Elsa Conde, Coordenadora Interconcelhia RBE e elemento da equipa do Gabinete da RBE, e teve como principal objectivo reflectir sobre a implementação do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares.
Nesta sessão participaram os professores bibliotecários dos concelhos de Vila Nova de Famalicão, Trofa, Santo Tirso, Braga, Amares, Vila Verde, Barcelos, Terras de Bouro, Póvoa de Lanhoso, Vieira do Minho, Montalegre e Boticas.



Os Coordenadores Interconcelhios
Regina Campos
António Pires
Fernanda Freitas

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Apesar de todas as canseiras  que  a formação e a aplicação do modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares têm causado aos professores bibliotecários e aos coordenadores interconcelhios,  aqui fica uma história bem humorada sobre o tema:


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RBE


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