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Nascida em Lisboa, em 1939, Luísa Ducla Soares tem mais de uma centena de livros publicados, a maioria dos quais prosa e poesia para crianças, influenciada pelas histórias de tradição oral e por temáticas do quotidiano.

Apesar de o impulso para a escrita ter surgido no final da infância, foi depois dos trinta que publicou o primeiro livro para crianças, intitulado "A história da papoila" (1972), e que lhe valeu um prémio do Secretariado Nacional de Informação, que recusou por objeção de consciência.

Depois desse livro, a autora publicou "Maria Papoila" e "O soldado João", pequenos contos que anos antes tinham sido totalmente censurados no Diário Popular, com o qual colaborava.

Licenciada em Filologia Germânica, trabalhou em jornais, editoras, no Ministério da Educação e na Biblioteca Nacional. Em 1996 recebeu o Prémio Calouste Gulbenkian pelo conjunto da obra.

Este ano é candidata ao prémio literário sueco Astrid Lindgren Memorial Award.

Quase a completar 80 anos, e com uma enorme bibliografia, Luísa Ducla Soares dedica grande parte dos dias à escrita e ao encontro com leitores, em visitas a escolas.

Referência: Luísa Ducla Soares edita uma história que escreveu na adolescência. (2019). DN. Retrieved 4 October 2019, from https://www.dn.pt/lusa/luisa-ducla-soares-edita-uma-historia-que-escreveu-na-adolescencia-10685751.html

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Está aberta a 3.ª edição do concurso Media@ção, à qual podem candidatar-se alunos de ensino básico e secundário de escolas públicas, privadas, profissionais e, ainda, escolas portuguesas ou da rede de ensino de português no estrangeiro.

Conscientes de que alguns dos problemas que se têm acentuado e ganho visibilidade no atual contexto social e político merecem a atenção e o empenhamento de todos, definimos como tema, para este ano, a relação Media, desinformação e desenvolvimento sustentável.

Pretende-se que os trabalhos relacionem o uso dos media e o atual problema da desinformação com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável n.º 5 (Igualdade de Género), n.º 13 (Ação Climática) ou n.º 16 (Paz, Justiça e Instituições Eficazes), a saber, que relacionem os media e a desinformação com problemas de igualdade/ violência de género, questões ambientais ou formas várias do designado discurso de ódio.

Para concorrer basta submeter os vídeos ou podcast candidatos através do formulário disponível em  <https://forms.gle/AVZFsJqqcd2EbjJv8>. O termo para envio dos trabalhos é o dia 28 de março de 2020. A entrega de prémios ocorrerá no final do ano letivo, em data e locar a indicar.

Leia atentamente o Regulamento e não deixe de ir ao canal Media@ção, onde pode  conhecer os trabalhos vencedores de edições anteriores e consultar os tutoriais de apoio ao concurso disponíveis em A linguagem audiovisual!

Qualquer dúvida deve ser colocada através do endereço media@mail-rbe.org

O concurso Media@ção é uma iniciativa de parceria destas entidades: Comissão Nacional da Unesco, Direção-Geral da Educação, Fundação Altice PT, Fundação para a Ciência e Tecnologia, Plano Nacional de Leitura 2027, Secretaria-Geral da Presidência de Conselho de Ministros e Rede de Bibliotecas Escolares.

Cartaz

Regulamento

Fonte: RTP | Programa Linha da Frente.

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Aqui fica a versão em português dos Relatórios de Inovação da Open University, Reino Unido. "Pedagogias Inovadoras 2019: Explorar novas formas de ensino, aprendizagem e avaliação, para orientar os professores e os responsáveis pela educação".

Conteúdos

• Aprender brincando - Motivar e envolver os alunos
• Aprender com robôs - Ajudar os professores a libertar tempo para ensinar
• Descolonização da aprendizagem - Mudar perspetivas e criar oportunidades
• Aprendizagem baseada em drones - Ativar e enriquecer a exploração de espaços físicos
• Aprendizagem através do encantamento - Despertar curiosidade, a investigação e a descoberta
• Aprendizagem ativa - Encontrar soluções para aplicar no dia-a-dia
• Estúdios virtuais - Pólo de atividade em que os alunos desenvolvem processos criativos
• Aprendizagem situada - O local como estímulo para a aprendizagem
• Tornar o pensamento visível - Abrir janelas na aprendizagem do aluno
• Raízes de empatia - Aprendizagem emocional e social

As escolas e os professores enfrentam desafios que exigem a redefinição, a reconstrução e a reinvenção de concepções e práticas que têm prevalecido nos sistemas educativos desde o século XIX. Entre as pressões para a obtenção de resultados a qualquer preço e as perspectivas ultra relativistas que tendem a ignorar os resultados e a relevância dos conhecimentos académicos, é necessário utilizar novas racionalidades que nos ajudem a enfrentar os desafios da educação e da formação contemporâneas.

Precisamos de professores, profissionais do ensino, que se assumam como intelectuais, como observadores qualificados das realidades em que estão inseridos. Profissionais que pensem o currículo como um projeto de inteligência, um projeto de conhecimento, com profundas implicações na vida social, económica e política das crianças e dos jovens.

É tendo em conta estas ideias que, neste Webinar, se irá discutir o papel que a avaliação pedagógica pode ter no desenvolvimento das aprendizagens de todos os alunos. A investigação tem mostrado que a avaliação pedagógica, orientada para a distribuição de feedback de qualidade e para as aprendizagens, melhora “dramaticamente” o que os alunos sabem e são capazes de fazer. E isso é uma conquista inestimável que está ao nosso alcance.

Referência: Avaliação para as, e das, aprendizagens e qualidade da educação nas salas de aula. (2019). YouTube. Retrieved 3 October 2019, from https://www.youtube.com/watch?v=CwmOIm46cd8

Oiça aqui, a comunicação:

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[Vídeo SIC Notícias]

Desenvolvido pelas áreas governativas da Cultura e da Educação, o Plano Nacional das Artes (PNA) tem como objetivo tornar as artes mais acessíveis aos cidadãos, em particular às crianças e aos jovens, através da comunidade educativa, promovendo a participação, fruição e criação cultural, numa lógica de inclusão e aprendizagem ao longo da vida. Pretende incentivar o compromisso cultural das comunidades e organizações e desenvolver redes de colaboração e parcerias com entidades públicas e privadas, designadamente, trabalhando em articulação com os planos, programas e redes pré-existentes.

Comunicados

Plano Nacional das Artes propõe a criação de um Projeto Cultural de Escola e um índice para medir impacto cultural das organizações

Notícias

Apresentação pública da estratégia do Plano Nacional das Artes

Documentos

Estratégia do Plano Nacional das Artes 2019-2024

Legislação

Resolução do Conselho de Ministros n.º 42/2019, de 21 de fevereiro: Aprova as linhas orientadoras para o Plano Nacional das Artes.

Despacho n.º 4485/2019, de 2 de maio: Designa para exercer o cargo de presidente da comissão científica do Plano Nacional das Artes a licenciada Maria de Assis.

Contactos

Campo Grande, nº 83 – 1º
1700-088 Lisboa

T (+351) 215 837 627
Info@pna.gov.pt
www.pna.gov.pt

Referência: Plano Nacional das Artes | Direção-Geral da Educação. (2019). Dge.mec.pt. Retrieved 2 October 2019, from https://www.dge.mec.pt/plano-nacional-das-artes

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Realiza-se nos dias 17 e 18 de outubro de 2019, na Biblioteca Almeida Garrett, no Porto e congregará representantes das áreas que melhor se cruzam com os princípios e os objetivos da AJUDARIS: a intervenção científico-pedagógica, a formação cívica, o empreendedorismo social e a ação mediática.

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Inscrições limitadas.

Público: dirigido a todos os educadores, professores do ensino básico e secundário, professores bibliotecárias e elementos das equipas das bibliotecas escolares.