Blogue RBE

Vamos celebrar o sucesso!

Em passo acelerado chegamos ao fim de mais um ano letivo e o trabalho altera-se. Respiramos um pouco, mas não paramos, pois antes de descansarmos há todo um conjunto de ações que não podemos dispensar.

Agora já não corremos a preparar atividades, a encaixar todas as turmas no horário da biblioteca, a coensinar. Agora é tempo de parar e olhar para trás. Chegou o momento de analisar o nosso plano de atividades, verificar o que foi executado e refletir sobre o que ficou por fazer: fomos demasiado ambiciosos? Constrangimentos externos impediram-nos de concretizar o que nos tínhamos proposto? Está em processo, mas ainda não totalmente realizado? Que ações nos propusemos implementar para elevarmos a qualidade do serviço? Melhorámos?

Este é, ainda, o momento de prestar contas.

Em primeiro lugar à nossa escola e às nossas comunidades, demonstrando os contributos para a concretização dos objetivos do projeto educativo da escola.

Mas também à Rede de Bibliotecas Escolares, entidade que nos orienta e garante a nossa existência na escola. Como implementamos as prioridades definidas? Como colaboramos com o trabalho global desta nossa Rede, em que cada qual é uma peça chave para o sucesso de todos?

Quantas turmas? Quantos alunos? Quantos docentes? Quantas publicações? Quantos projetos? Quantas atividades? Quantas aulas? Quantos recursos? Que coleção? Que curadoria? Que presença? Que gestão?

Conforto, respeito, estímulo, oportunidade, comunidade, sucesso e apoio podem ser construídos no dia-a-dia para todos. Gerar e criar, e depois celebrar!

Ross Todd

Neste ano em que Ross Todd, o grande amigo das bibliotecas escolares portuguesas, nos deixou, vamos seguir o seu conselho e celebrar o sucesso!

Ao longo deste mês de julho, voltamos a desafiar as bibliotecas escolares a partilharem os seus dados com toda a comunidade: de forma gráfica, visual e apelativa.

Para essa partilha, basta seguir esta hiperligação ou incluir #bibliotecaemnumeros e #rbe_pt na sua publicação do Instagram. Ficamos a aguardar! Vamos celebrar juntos!

Veja as publicações de 2021: https://www.instagram.com/explore/tags/bibliotecaemnumeros/

A Rede de Bibliotecas Escolares partilha, desde já, dados de execução do Plano de Ação 2021-2022. Ao longo do mês, continuaremos a partilhar.

Aprender com a biblioteca escolar

Agrupamento de Escolas do Búzio, Vale de Cambra

Leitura: 2 min |

O Agrupamento de Escolas do Búzio, em Vale de Cambra, tem como oferta de escola, nas turmas de 9.º ano (num total de 173 alunos), na Escola Secundária do Búzio e na Escola Básica das Dairas, a disciplina “Aprender com a Biblioteca Escolar” (AcBE), lecionada por duas das três professoras bibliotecárias do agrupamento. A esta disciplina; em implementação desde 2019, em que o referencial AcBE se assume como base de trabalho, foram atribuídos 45 minutos semanais.

As professoras bibliotecárias integram os conselhos de turma envolvidos e, em função das reuniões destes conselhos para preparação do ano letivo, foram adotados dois modelos de implementação da disciplina:

1. organização em turnos com a disciplina de Português, com divisão da turma a meio e trabalho articulado de AcBE com essa área disciplinar e com todas as outras áreas disciplinares, incluindo Cidadania, em que, em função dos conteúdos curriculares, seja contextualmente relevante desenvolver trabalho;

2. colecionação com a presença constante e simultânea da professora bibliotecária e docente de Português ou de Cidadania e Desenvolvimento na mesma sala de aula, formando par pedagógico. Neste último caso, o foco do trabalho é desenvolvido essencialmente com essas disciplinas, sem prejuízo de serem abordados conteúdos de outras áreas curriculares contextualmente relevantes.

Planificação, lecionação e avaliação são realizadas pelo par pedagógico, no segundo caso, enquanto, no primeiro modelo de implementação acima apresentado, a planificação, embora articulada, decorre das necessidades das diferentes áreas curriculares, a lecionação é da responsabilidade da professora bibliotecária e a avaliação ocorre em articulação com o professor curricular das áreas disciplinares em causa.

Todo o trabalho desenvolvido, independentemente do modelo de implementação, segue a metodologia de projeto e visa um trabalho equilibrado das três literacias (leitura, informação, media), sendo que há uma temática transversal que é o uso ético da informação.