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Blogue RBE

Ter | 05.04.16

Professores de todo o país são ouvidos sobre o currículo

ler na fonte. abre numa nova janela

 portugal.gov.pt

 

O Ministério da Educação lança um inquérito a todos os professores sobre os documentos curriculares. Pretende-se obter a opinião dos docentes sobre a adequação das orientações curriculares existentes.

Os resultados deste inquérito, já disponível para preenchimento em plataforma eletrónica disponibilizada para o efeito, serão fundamentais para o debate alargado que a tutela entende ser necessário construir sobre o perfil de saída do aluno após 12 anos de escolaridade, bem como sobre o contributo de cada disciplina para esse perfil.

Com efeito, o referido inquérito assenta nos seguintes objetivos:

  • avaliar a coerência entre os documentos curriculares das respetivas disciplinas, nomeadamente ao nível das finalidades e dos objetivos definidos;
  • aferir o nível de adequação das conceções e práticas dos professores à filosofia e às finalidades subjacentes aos documentos curriculares em vigor;
  • analisar o impacto dos documentos curriculares no desenvolvimento do currículo e na prática docente;
  • avaliar a eficácia e o impacto dos documentos curriculares e da sua utilização nas escolas e no sucesso escolar dos alunos;
  • produzir recomendações com vista a ajudar à tomada de decisão no que respeita à reformulação dos documentos curriculares.

Os documentos curriculares para a educação básica e o ensino secundário, presentemente em vigor, foram sendo homologados e implementados desde 1991. (...)

 

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Este trabalho está licenciado sob licença: CC BY-NC-SA 4.0

Ter | 05.04.16

Livro digital gratuito sobre educação inclusiva. Para professores e pais

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 Crianças a torto e a Direitos

 

A Educação Inclusiva tem a missão de transformar a escola regular em um espaço preparado para também acolher as pessoas com deficiência. Desse cenário fazem parte aprendizes com os mais diferentes tipos de necessidades especiais, da pessoa surda até a criança autista ou superdotada.

Ao preparar o ambiente escolar para ser um espaço acolhedor das pessoas com deficiência, a tendência é considerar apenas questões referentes à acessibilidade ou à adoção de tecnologias que facilitem o andamento das atividades. No entanto, é imprescindível destacar o papel do docente frente a esse novo cenário de inclusão. Não se trata de transformar a escola em um centro de educação especial e sim de fazer com que as escolas e os professores sejam capazes de atender alunos com e sem deficiência em um mesmo ambiente, o da escola regular, permitindo que a inclusão exista de fato e como direito.

Essa tarefa não é simples. Foi a partir dessas questões que o pesquisador José Ribamar Lopes Batista Júnior, da Universidade Federal do Piauí (UFPI), decidiu ajudar gestores, professores e até mesmo pais a transitar por esse cenário. (...)

 

PDF, ePub e Mobi.

 

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Este trabalho está licenciado sob licença: CC BY-NC-SA 4.0