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Blogue RBE

Ter | 19.05.15

Pensar a educação. Portugal 2015, seminários

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Texto final do projecto "Pensar a Educação. Portugal 2015", da autoria da Comissão Executiva.

Este documento é o culminar de um largo processo de reflexão que tem por base múltiplos contributos, nomeadamente dos grupos de trabalho, dos consultores o e dos participantes nos seminários. Percorre diferentes áreas específicas: a educação da infância, o ensino básico e secundário, o ensino superior e a investigação, a educação dos adultos e, ainda, temas transversais como as necessidades educativas especiais de crianças e jovens, a formação dos professores e educadores e a administração e financiamento do sistema educativo.

Neste texto final, explicita-se um conceito de educação e os pressupostos que o informam, apontam-se algumas coordenadas fundamentais para a definição de um projecto educativo para Portugal no século XXI e defende-se a necessidade de uma política de educação devidamente consensualizada que suscite o empenhamento de professores e educadores (os seus principais actores), responsabilize o Estado e a Administração Pública pela garantia constitucional do direito de todos os cidadãos e cidadãs à educação de qualidade e abra caminho para uma “sociedade educativa” à altura dos desafios do século XXI.

 

Programa; estrutura dos seminários; acesso aos textos de apoio.

Mais informação aqui.

 

 

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Este trabalho está licenciado sob licença: CC BY-NC-SA 4.0

Ter | 19.05.15

Ensino e Aprendizagem com TIC em contexto escolar

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O curso de formação "Ensino e Aprendizagem com TIC em contexto escolar" destina-se a educadores de infância, professores do ensino básico e secundário e de educação especial. 

Formador: José Virgílio Moreira Fragoso

Local: Centro de Formação António Sérgio - Escola Secundária D. Dinis - Lisboa 1950 - 186.

15 horas, 0,6 crédito

 

 DATA/ HORA

18 de junho - 18:00 às 22:00 -  4 horas

19 de junho das 18:00 às 22:00 - 4 horas

20 de  junho das 9 às 13:00  (4 horas) e das 14:00 às 17:00  (3 horas)  

 

Inscrições e mais informações.

  

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Este trabalho está licenciado sob licença: CC BY-NC-SA 4.0