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Nobre, bailadeira com castanholas, jogral com saltério de caixa afunilada com lados côncavos. Cancioneiro da Ajuda
Fontes da nossa língua e da literatura deste canto do mundo, eis as Cantigas de Amor, de Amigo, de Escárnio e Maldizer. Em texto integral e, muito frequentemente, também em versão musicada e cantada. Incluindo reprodução de iluminuras como a que acima se apresenta.
Base de dados preciosa, com índices, verdadeiro serviço público à Cultura e à Educação. Pela Faculdade de Ciências Sociais Humanas da Universidade Nova de Lisboa, em 2011.
Foi apresentada em Lisboa no dia 28 de Outubro. Bela forma de comemorar a Semana do Livre Acesso - Open Access Week, à maneira das bibliotecas!

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© UNESCO/Dominique Roger - Young boyreading a copy book in Qazin (Iran)
Books are both object and idea. Tangible in form, intangible in content, they express the mind of an author and find meaning in the imagination of readers. Reading is this private conversation, but books are all about sharing – sharing experience, knowledge and understanding.
Irina Bokova, Directora-Geral da Unesco. Mensagem em 23.04.2011
O êxito do Dia Mundial do Livro e do Direitos de Autor depende antes de mais do apoio que recebe de todos os que com ele se relacionam - autores, editores, professores, bibliotecários, instituições públicas e privadas, ONGs e comunicação social.  Comemora-se em mais de 100 países. Segundo o mesmo espírito, e para reforçar a consciência da importância dos livros como pilares de sociedades livres e abertas, a UNESCO organiza o II Forum Mundial da Cultura e das Indústrias Culturais em Monza (Itália), nos próximos dias 6-8 de Junho:  “ The Book Tomorrow; the Future of the Written Word” (FOCUS 2011).

Cartaz da DGLB, Portugal (2011

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O Governo norueguês lançou em 2009 um programa de apoio às bibliotecas escolares, começando pelas escolas primárias pois são elas que têm um horário de funcionamento mais limitado, recursos humanos menos habilitados e fracos recursos materiais. Há uma candidatura e as escolas apoiadas recebem um determinado montante para a requalificação e o professor bibliotecário é obrigado a frequentar uma formação especializada na Universidade de Agder. Paralelamente, o director da escola, os professores que quiserem colaborar na biblioteca e a entidade municipal responsável pela escola têm que subscrever um programa de apoio e desenvolvimento na área da leitura, das competências digitais, do crescimento individual e social dos alunos, em suma, um bem delineado e sustentado programa de literacias.
Este programa vai decorrer durante 4 anos e será depois avaliado o seu impacto.

Ler texto no original >>


The target group is school libraries in primary schools, as investigation has shown that they are in the poorest condition, with few opening hours and staff lacking library education. In order to link this program not only to the librarian, the school’s headmaster together with teachers who want to collaborate, have to sign up to the program, as well as the school owner such as the municipal school administration. The main goal is to develop the school library so that it improves its contribution to reading skills, levels out social and digital divisions, and strengthens the individual student’s personal growth. The school library as a learning arena for all subjects and for disseminating the knowledge of literature, digital learning resources and information literacy, are also major goals of the program.

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Library & Media Service, da Girls Preparatory School, de Chatanooga, TN (EUA) foi
escolhido como website do mês pelo School-libraries.net, um directório de sítios web criados por bibliotecários escolares/professores bibliotecários. Também há ligações de Portugal. A mais recente é a Biblioteca Escolar Vilarinho do Bairro (concelho de Anadia). A escolha do sítio do mês nunca é fácil:
(...) the Lynn Hocker Holland Library [...] jumped right out at us with its organization and use of space and color. Then there was their innovative use of WORDLE and their use of Shelfari, a social network to publicize books. We all stopped work to play with WORDLE! http://www.wordle.net/ Congratulations Marty Vaughan and be sure to check out her newsletter http://www.gps.edu/pages/Turn-The-Page/The-Page/..


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A International Children's Digital Library é um projecto de investigação financiado pela National Science Foundation, Institute for Museum and Library Services e Microsoft Research para criação de uma biblioteca digital de livros infantis em diferentes línguas.
A colecção centra-se, essencialmente, em materiais que ajudem as crianças a compreender o mundo que as rodeia e a sociedade global em que vivemos. Os recursos disponibilizados, em vários idiomas, reflectem as semelhanças e as diferenças entre culturas, sociedades, interesses e estilos de vida dos povos do mundo.

Recursos em Língua Portuguesa >>
Saber mais >>

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Divulgam-se três revistas: BLOC, DOSDOCE e CLIJ. Bloc é uma revista bianual, em suporte papel, publicada na vizinha Espanha. Uma entrada no seu sítio Web e ficamos impressionados com os comentários de especialistas e revistas e organismos de referência à qualidade de conteúdos e estética com que é concebida. CLIJ, também espanhola, com periodicidade bimestral e a DosDoce , que apresenta a vantagem de ser digital e podermos, assim, subscrever as suas actualizações, a custo zero, o que não é despiciendo... As três constituem, sem dúvida, um inestimável contributo para nos (in)formarmos e mantermo-nos atentos ao que se publica, ao que se experimenta, ao que se faz nas nossas áreas de interesse e estudo.

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O director de uma escola secundária americana, Cushing Academy, decidiu que a centenária biblioteca com mais de 20.000 livros já não fazia qualquer sentido e resolveu instalar, no mesmo local, a biblioteca do séc. XXI, uma biblioteca inteiramente virtual, com enormes ecrãs nas paredes, Internet, wireless, e-readers, e uma cafetaria. Uma decisão controversa que parece despertar mais a discussão entre professores do que entre os próprios alunos...Vale a pena ler o texto na íntegra >>

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EUA, Phoenix - Dois Livros levados por engano por um aluno na escola Camelback, em Phoenix, Estado do Arizona, foram devolvidos 50 anos depois, com mil dólares a acompanhar.
O dinheiro terá sido entregue para deduzir no valor da ausência dos livros pelos 50 anos, pois a biblioteca escolar à altura cobrava quatro centavos de dólares por dia. O facto ocorreu em 1959.
Uma bibliotecária disse que o dinheiro vai servir para aquisição de outros livros.


Agência AngolaPress, 16 de Novembro >>

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Como entender o Fair Use e os Direitos de Autor nos trabalhos escolares?
Instrumentos de trabalho criados por Kristin Hokanson & Renee Hobbs, Temple Media Education Lab 2009

"(...) Não há listas de verificação do
fair use que possam corresponder exactamente a cada caso particular. Por vezes, uma lista de verificação pode prejudicar o raciocínio. Uma lista de verificação pode tornar-se num substituto ou num atalho para o pensamento crítico. Use esta ficha de trabalho para o ajudar na sua reflexão sobre como é que a utilização de materiais sujeitos a direitos de autor pode ser considerada fair use. Pode recorrer a este instrumento para avaliar projectos ou para planear o seu próprio trabalho.
Tenha sempre em conta a natureza da utilização, a sua finalidade, dimensão e efeitos em mercados potenciais. Reflicta sobre o contexto ou a situação em que os materiais sujeitos a direitos de autor estão a ser usados na nova obra. Assegure-se de que pondera se a utilização de tais materiais é, ou não é, de carácter transformacional. (...)"


Ficha de trabalho
Código de Boas Práticas para o Fair Use (2009, EUA)
Mais fontes de informação

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As revistas da especialidade são, seguramente, plataformas ricas de informação, de ideias, de boas práticas e podem contribuir para a nossa aprendizagem contínua. No nosso país, não conhecemos nenhuma específica e, por isso, trazemos ao vosso conhecimento cinco revistas, em língua espanhola - Mi Biblioteca -, em língua inglesa - Teacher Librarian e School Library - e em língua francesa Intercdi e Savoirs CDI que poderão tornar-se recursos valiosos para um desempenho mais competente.

(actualizada:12.40) 

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