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Os Recursos Educativos Abertos (REA) fazem referência a materiais de ensino, aprendizagem e investigação em suporte digital de caráter gratuito, pois são publicados com uma licença aberta (Creative Commons) que permite o seu uso, adaptação e redistribuição por outros sem nenhuma restrição ou com restrições limitadas. O fenómeno dos REA é considerado de grande importância e interesse no futuro do ensino e da educação, em todos o níveis de ensino.

 

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A iniciativa "Leer a imagen" da Consejería de Educación de Castilla y León dirige-se ao último ano do 1.º Ciclo e ao 2.º Ciclo. Através de curta-metragens de animação, com atividades pedagógicas e cinematográficas, pretende-se promover a alfabetização digital e o manejo de novos recursos, ressaltar a importância da leitura para aprender e o emprego de diferentes técnicas para melhorar a competência linguística.
O enfoque é interdisciplinar, favorecendo ainda o tratamento de temas transversais como a educação crítica e artística, desenvolvimento da convivência ou creatividade, entre outros.


Toda a informação neste link.

 

Fonte.

 

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 Ler para aprender. Ler na era digital | 2010 |

 

Esta publicación ofrece artículos, breves y divulgativos, escritos por personas de reconocido prestigio. Tiene como fin compartir ideas, consejos, pensamientos, además de suscitar el debate y la reflexión sobre los viejos y los nuevos objetivos de la alfabetización. Con firma quiere contribuir a hacer de la lectura la herramienta básica del conocimiento especialmente en la era digital. Ofrece a docentes, estudiantes y familias claves e instrumentos para favorecer la competencia lectora y ofrece ideas y consejos para enseñar a leer (comprender, escribir, hablar y conversar) por placer y a leer para aprender matemáticas, filosofía, publicidad o arte. Además, presta una especial atención a la diversificación de los soportes de lectura y a las nuevas formas de leer, así como las posibilidades que ofrece la Web 2.0 para la educación. La lectura digital va unida a nuevas prácticas culturales, que requieren nuevas competencias. Aquí se abordan los cambios que supone la lectura en Internet que van mucho más allá de un cambio de soporte. Supone fundamentalmente cambios profundos en el modo de acceder a la información, de procesarla y de compartirla para satisfacer objetivos muy diversos: disfrutar, relacionarse con los otros, participar en actividades sociales, y, fundamentalmente, aprender. Esta publicación que se enmarca en los recursos del Centro Virtual www.leer.es cuyo objetivo es contribuir al éxito académico y a superar el abandono y el fracaso escolar.

Unidad editora: Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación

Propuesto por: Subdirección General de Orientación y Formación Profesional

Autor/es: Añón, Elia María ; Bargueño, Eugenio ; Barredo, Fernando; Nuere, Silvia

Otras menciones de responsabilidad: Esquinas, Francisco ; Sánchez Zarco, Mercedes (Coords.) ; Coll, César (Dir. Col.)

 

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 Autora: Tíscar Lara | leer.es |

 

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Encontramo-nos num contexto sociocultural caracterizado por uma forte crise de modelos de autoridade e mediação, onde cada vez há mais acessibilidade às fontes de informação e maior necessidade de transformar os dados em conhecimento. Esta situação gera um estado de incerteza constante marcado pela convivência com sistemas abertos e instáveis que nos obrigam a filtrar a sobreabundância de informação, enquanto construímos a nossa identidade digital num cenário de sobre-exposição pública.

 

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O quadro estratégico da Agenda Europeia para a Cultura na qual cada membro da UE é responsável pela sua própia política cultural disponibiliza o documento sobre A promoção da leitura em ambiente digital (Promoting Reading in the digital enviroment) que põe em marcha o Plano de Trabalho para a Cultura 2015-2018 no qual participam especialistas de 23 Estados Membros, a Comissão Europeia, e a Noruega e Islândia, como convidados, e no qual se consideram as necessidades nacionais, europeias e globais.

 

Neste relatório reconhecem-se os pontos chave para enfrentar os desafios comuns referentes à cultura leitora, por exemplo, o impacto da transição digital, as mudanças nas políticas culturais e da potenciação da inovação cultural e criativa. (...)

 

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O projeto Miúdos Seguros na Net está a lançar um novo curso online intitulado  "Fake! Como distinguir o trigo do joio na Internet".

Destinado a famílias, escolas e comunidades, o curso promove a literacia digital ajudando os participantes a conhecer, detectar e evitar conteúdos falsos ou enganosos na Internet. O curso ensinará ainda os participantes a adoptar abordagens regulamentares, parentais, educacionais e tecnológicas como forma de evitar serem vítimas deste tipo de conteúdos.

 

Durante o mês de agosto, os interessados beneficiam do preço especial de lançamento.

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Tal como a Web We Want foi desenvolvida por jovens para jovens, também as aulas no manual Web We Want para educadores foram elaboradas por professores para professores na Europa e fora desta. Os planos de aula propõem ideias e atividades para incentivar os jovens a desenvolver competências criativas e de pensamento crítico, essenciais para uma vida realizada no mundo de amanhã.

Este manual ajuda os professores a integrar questões relacionadas com as atividades em linha dos jovens nas suas práticas de ensino, através de planos de aula interativos e fichas de trabalho que estão associados aos quadros de competências nacionais. Os tópicos e objetivos de cada atividade são apresentados num índice exaustivo para facilitar a sua utilização.

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Pode consultar aqui a lista de projetos distinguidos com o Prémio Inclusão e Literacia Digital, promovido pela Fundação da Ciência e da Tecnologia (FCT) no âmbito da Rede TIC e Sociedade. A cerimónia de entrega dos prémios e de assinatura de protocolos de cooperação entre a FCT e várias entidades públicas e privadas decorreu, ontem à tarde, no Teatro Thalia (Lisboa).

 

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Vai ter lugar amanhã, dia 24 de fevereiro, no Teatro Thalia (Lisboa), com início às 15h, a entrega dos Prémios Inclusão e Literacia Digital da Rede TIC e Sociedade promovida pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia. 

A Rede TIC e Sociedade tem por missão promover a inclusão e a literacia digitais com o objetivo de permitir a todas as pessoas usufruírem plenamente da Sociedade da Informação e do Conhecimento. Podem aderir a esta Rede, quer pessoas, quer organizações,  através de diferentes modalidades: Facilitador; Produtor de Materiais Formativos; Divulgador da Rede TIC; Detentor de Serviços Online; Mecenas da Rede TIC.

 

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Algumas imagens do 1º dia de trabalhos do 4º Encontro de Bibliotecas de Barcelos, que decorreu a 28 e 29 de março no auditório da Biblioteca Municipal. Centrado na questão das bibliotecas em linha, dos media, das cidades educadoras e da literacia digital, o encontro permitiu também a apresentação do catálogo coletivo das bibliotecas do concelho.

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