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Esta publicación es el producto del convenio que en 2006 ejecutaron el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC) y la Unión Latinoamericana de Ciegos (ULAC), con el apoyo de la Fundación once para la Solidaridad con las Personas Ciegas de América Latina (FOAL). Se trata de un texto que nació tras un primer diagnóstico sobre entidades que producen y proveen material de lectura para personas con limitación visual, así como de los talleres y seminarios que sobre este tema se impartieron en la región. El resultado es esta valiosa herramienta para aplicar prácticas y experiencias que garanticen el acceso a la información a las personas con discapacidad visual.

 

Autor(es): Alejandro Schinca, Norma Toucedo
Tipo de publicación: Libro

Colección: Lectura y Escritura
Serie: Proyectos
Editor - Coeditor: Cerlalc ULAC y FOAL
Año de edición: 2011
Idioma: Español
País: Colombia
Número de páginas: 54
ISBN: 978-958-671-198-3

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Educação inclusiva, deficiência e contexto s

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Índice de conteúdos |

 

Organizer:Díaz, Félix et al.

Publisher:EDUFBA

Language:Portuguese

Year:2009

Pages:354

ISBN:9788523206512

eISBN:9788523209285

DOI:http://dx.doi.org/10.7476/9788523209285

O enfoque desta obra decorre da relevância que o contexto sociocultural em que a pessoa está inserida serve de parâmetro para classificá-la como normal e anormal, além de enfatizar o ensino e a escola, bem como as formas e condições de aprendizado. Esta perspectiva, ao invés de procurar no aluno a origem de um problema, define o tipo de resposta educativa e de recursos e apoios que a escola deve proporcionar a esse aluno para que ele obtenha o sucesso escolar.

Visto aqui.

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Trata-de de um recurso indispensável e de grande utilidade em cada sala de aula... é muito útil para os professores conhecerem os trastornos ou síndromes de que os alunos podem sofrer e que complicam o processo de ensino e aprendizagem. 

 

Visto aqui.

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No dia 15 de novembro celebra-se o dia nacional da Língua Gestual Portuguesa!

 

A Associação de Intérpretes de Língua Gestual Portuguesa e os estudantes surdos da Universidade do Porto oferecem-nos este pequeno vídeo que nos recorda a todos a importância de conhecer melhor esta língua e esta cultura e assim melhor saber acolher e incluir todos na nossa comunidade.

 

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| Inscrições | Programa | Oradores | 30 de setembro a 1 de outubro |

| Sítio web | Facebook | Local: Centro Cultural de Macedo de Cavaleiros |

 

O encontro tem como finalidades:

  • Formar para intervir, colaborar para incluir.
  • Demonstrar o potencial inclusivo das bibliotecas escolares.
  • Partilhar experiências e testemunhos de inclusão bem-sucedida.
  • Responder a necessidades de informação/ atualização sentidas pelos diversos profissionais que trabalham com alunos de educação especial e pelas suas famílias. 

 

O Encontro está acreditado com 12 horas e 0.5 créditos.

 

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 | DGE |

 

A educação intercultural pretende promover o reconhecimento e a valorização da diversidade como oportunidade e como fonte de aprendizagem para todos, no respeito pela multiculturalidade das sociedades atuais, bem como desenvolver a capacidade de comunicar e incentivar a interação social, criadora de identidades e de sentido de pertença comum à humanidade.

 

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MENDINHOS, Isabel and NOGUEIRA, António (2016) All together we can read: A story of inclusive reading in Portuguese school libraries.

Paper presented at: IFLA WLIC 2016 – Columbus, OH – Connections. Collaboration. Community in Session 202 - School Libraries.

 

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A Caixa é o primeiro banco a adotar o ColorADD, um código de identificação da cor único e uma inovação 100% portuguesa.

 

O ColorADD é um código único, inclusivo, universal e transversal, que garante a plena integração das pessoas com dificuldades na interpretação das cores. Procura tornar o mundo mais acessível e igualitário, promovendo a responsabilidade social de todos para todos.

 

ColorADD, Sistema Universal de Identificação de Cores

O ColorADD é essencial sempre que a cor é um fator determinante na identificação, orientação ou escolha.

Funciona como um sistema simples, que tem por base 3 símbolos gráficos que representam as 3 cores primárias, sustentado no Conceito de “Adição de Cores”. A estas, acrescem o Preto e o Branco que surgem para orientar as tonalidades escuras e claras. Este relacionamento entre os símbolos e as cores torna a leitura do código ColorADD num “jogo mental” que permite a identificação rápida e intuitiva de todas as cores.

É uma ferramenta que procura garantir a plena integração na sociedade de 10% da população masculina (cerca de 350 milhões de indivíduos) com dificuldade em interpretar as cores, nomeadamente os daltónicos.  A sua implementação passa pelas mais diversas áreas de atividade, nomeadamente em Hospitais, Transportes Públicos, Escolas, Universidades, Autarquias e também nas Empresas.

 

APPS:

ColorADD (iOS)

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(Ver apps no fim do post)

 

Agora pequenos e grandes já podem ouvir “O Pequeno Príncipe” na voz de grandes atores brasileiros!
A obra prima de Saint-Exupéry, acompanhada por uma belíssima banda sonora orquestrada, narrada por Marcos Frota e com a participação de Cissa Guimarães, Ney Matogrosso, Paulo Betti, Paulo Cesar Peréio e grande elenco!

 

O PEQUENO PRÍNCIPE
Baseado na obra de Antoine de Saint-Exupéry

Um aviador e seu avião.
Uma pane no Deserto do Saara.
Um encontro inesperado com um príncipe que veio de outro planeta.
O clássico da literatura interpretado por grandes artistas brasileiros.

Adaptação: Lara Velho
Música: Glauco Fernandes
Direção de Locução: Hélio Ribeiro
Direção Artística: Lara Velho

Com:
Marcos Frota (O Narrador / O Aviador)
e Nino Ottoni (O Pequeno Príncipe)

 

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Existe uma tendência para confundir o conceito de tecnologias de informação e comunicação com o conceito de tecnologias de apoio. A ISO 9999:2007 (considere-se tecnologias de apoio e produtos de apoio como realidades semelhantes utilizadas em contextos diferentes) define produtos de apoio como

qualquer produto, instrumento, equipamento ou sistema técnico usado por uma pessoa com deficiência, especialmente produzido ou disponível que previne, compensa, atenua ou neutraliza a limitação funcional ou de participação. (...)

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