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por Nuno Costa Santos | Observador

 

Afirmaram-se na internet com muitos seguidores. E há os que, como Miguel Luz, agora editam livros. Nuno Costa Santos quis saber mais sobre este universo, para o entender e ser admirado pelos filhos.

 

Ao cheirar as novidades de uma livraria de um centro comercial lisboeta com nome de navegador genovês, percebi haver um livro novo em destaque: Curso Intensivo para Sobreviveres à Escola – Um guia completo da escola sob a visão de um puto moderadamente totó (Manuscrito, 2016). Topei ser da autoria de Miguel Luz, destacado youtuber (info extremamente esclarecedora para pessoas com mais de 40 anos: youtuber é alguém que faz vídeos para o Youtube. Obrigado). Eterno estudante, resolvi folheá-lo. (...)

 

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Canais portugueses:

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Repositório digital da Universidade de Coimbra

 

 

Autor:  Carvalho, Ana Amélia Amorim
Data:  Dez-2015
Editora:  Ministério da Educação. Direção-Geral da Educação
URI:  http://hdl.handle.net/10316/31202
ISBN:  978-972-742-398-9

 

 

 Download (.pdf - 7.57MB)

 

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Título: Atas do 3.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning


Autor: Carvalho, Ana Amélia Amorim
Cruz, Sónia
Marques, Célio Gonçalo
Moura, Adelina
Santos, Idalina Lourido
Zagalo, Nelson


Data: 7-Mai-2016


Editora: Universidade de Coimbra. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, LabTE
URI: http://hdl.handle.net/10316/31171
ISBN: 9789729559594

 

Atas-3º-EJML-2016.pdf (16.87 MB) | Ver/Abrir

 

Ligações relacionadas:

3º Encontro sobre Jogos e Mobile-Learning

2º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning na Universidade de Coimbra

Encontro sobre Jogos e Mobile Learning na Universidade de Coimbra (2012)

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Positive ditital content for kids.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Ir para a escola sem objetos pesados, como livros e cadernos, é um sonho para muitos alunos, mas é a realidade de uma turma do 12.º ano da Escola Secundária Quinta do Marquês, em Oeiras, que já se habituou a um modelo de ensino livre de papel, e não só.

Na aula a que o Correio da Manhã assistiu, professores e estudantes escrevem nos ecrãs dos tablets e de quadros interativos, onde o acesso à Internet é permanente. (...)

A escola aceitou o convite para participar no Creative Classrooms Lab, um projeto-piloto europeu que tem como objetivo avaliar as potencialidades da utilização de tablets nas salas. Além da inexistência de papel, um aluno sair do lugar para ir resolver um problema ao quadro tornou-se obsoleto, uma vez que todos os dispositivos estão ligados em rede e o professor pode escolher qual deles quer projetar no quadro interativo. Os custos dos 32 tablets distribuídos entre os 25 alunos e os sete docentes da turma foram suportados por uma marca tecnológica. O projeto inicia agora o seu segundo ano. Júlia Tainha, diretora da escola, diz ao CM que este "tem evoluído de forma bastante positiva", considerando-o uma mais-valia para os estudantes.

 

Ler mais no Correio da Manhã, 19 out >>

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Vai decorrer nos dias 24 e 25 de outubro, no Centro Cultural Olga Cadaval, em Sintra, o I Congresso de Leitura Digital, que abordará  temas da maior pertinência para o presente e futuro da leitura: novos suportes de leitura; promoção da leitura em ambientes digitais; recursos educativos digitais; segurança nos ambientes digitais; ebooks e bibliotecas; mercado de ebooks; criação de ebooks; leitura e dispositivos móveis. O Congresso é promovido pelo Agrupamento de Escolas Leal da Câmara, em parceria com o Centro de Formação da Associação de Escolas de Sintra e a Rede de Bibliotecas Escolares.

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Um texto esclarecedor sobre a leitura em suporte digital:

 

Soon after Maryanne Wolf published “Proust and the Squid,” a history of the science and the development of the reading brain from antiquity to the twenty-first century, she began to receive letters from readers. Hundreds of them. While the backgrounds of the writers varied, a theme began to emerge: the more reading moved online, the less students seemed to understand. There were the architects who wrote to her about students who relied so heavily on ready digital information that they were unprepared to address basic problems onsite. There were the neurosurgeons who worried about the “cut-and-paste chart mentality” that their students exhibited, missing crucial details because they failed to delve deeply enough into any one case. And there were, of course, the English teachers who lamented that no one wanted to read Henry James anymore.As the letters continued to pour in, Wolf experienced a growing realization: in the seven years it had taken her to research and write her account, reading had changed profoundly — and the ramifications could be felt far beyond English departments and libraries. She called the rude awakening her “Rip van Winkle moment,” and decided that it was important enough to warrant another book. What was going on with these students and professionals? Was the digital format to blame for their superficial approaches, or was something else at work?

 

Ler mais no The New Yorker >>

 

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Para saber mais sobre booktubers (e livros), clique na imagem.

 

(...) En realidad, los booktubers no se limitan a publicar video reseñas, aunque éste sea el formato más habitual. Algunos refieren elaborar booktags, vídeos en los que plantean una serie de preguntas sobre una temática concreta para que sus seguidores propongan lecturas; otros se inclinan por el bookhaul, vídeo mensual en el que muestran los libros adquiridos en ese período y explican por qué los compraron; por el unboxing, mostrando la emoción que les embarga antes de desempaquetar los libros comprados; por el TBR (to be read), formato en el que presentan los libros que esperan leer próximamente; o por elwrap up, exponiendo su experiencia de lectura a lo largo del último mes. (...)

 

 

Este vídeo integra o artigo e foi produzido por um booktuber: "Aquí les traigo mi trabajo final para una clase que llevo en la escuela que se llama Laboratorio de video. El trabajo final consistía en hacer un documental ¿y que mejor que hacerlo de Booktube? ¡Espero te guste!" Alberto R.

 

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Nas 135 bibliotecas municipais que têm OPAC (online public access catalog) a funcionar, conforme dados que divulgámos na semana passada, os sistemas utilizados distribuem-se deste modo:

  • Gib (Libware) = 31
  • Bibliopac + Biblionet (Bibliobase) = 27
  • RBE-ISIS = 22
  • Pacweb (Mind) = 17
  • Horizon + WinLib + Nyron (Novabase) = 13
  • Koha = 5

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Nos 278 municípios de Portugal continental, existem 127 bibliotecas municipais (45,7%) sem catálogo disponível online, segundo os dados recolhidos este mês pelo coordenador interconcelhio Paulo Izidoro, através da consulta a todos os sítios de bibliotecas municipais e autarquias, a listagens de clientes de software OPAC (online public access catalog) e outras pesquisas cruzadas. Mas o número de bibliotecas municipais com catálogo na internet -  135, ou seja, 48,6% - poderá aumentar rapidamente se as 16 bibliotecas com sistemas OPAC desligados procederem à sua ativação.

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RBE


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