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Nos seus mais de 100 anos de história, a rádio sempre foi considerada um dos média mais democráticos, seja pela sua fácil acessibilidade, seja pela imediatez e pelo baixo custo necessário para a pôr em marcha. São todo um conjunto de vantagens que facilitam que também possa converter-se num excelente recurso para trabalhar com os estudantes diferentes habilidades e conhecimentos. Quer saber como?

 

A rádio escolar pode converter-se numa interessante actividade em que participe a escola/ agrupamento, na qual podem incluir-se alunos de diferentes ciclos e áreas curriculares, adaptando sempre a cada um os conteúdos e as metodologias. Trata-se de um recurso perfeito para introduzir, por exemplo, a metodología de projeto, já que se pode dar aos estudantes a liberdade de criar o programa que elejam com base nos seus própios interesses. Será necessário que trabalhem de forma cooperativa, repartindo as tarefas, respondendo às perguntas que lhes ocorram, descobrindo as diferentes ferramentas… definitivamente: vivendo uma aprendizagem significativa com as ondas de rádio como desculpa!

 

Para além de tudo isto, as habilidades e competências que podem trabalhar-se de forma individual são também muitas e a diferentes níveis, como o linguístico, o artístico, o musical… Para saber mais, recomenda-se a consulta, na integra, do artigo do jornalista Rafael Quintana sobre a linguagem da rádio e as suas possibilidades educativas.

 

Perde o medo à tecnología

Montar um emissor de rádio é hoje em dia mais fácil que nunca! Utilizando o formato podcast, que consiste em partilhar arquivos de áudio de curta duração, podemos gravar os programas como peças únicas e publicá-los na plataforma escolhida para que os ouvintes possam aceder aos conteúdos no momento que desejem.

 

Quanto a dispositivos necessários, será suficiente ter um telemóvel, tablet ou computador com ligação à internet; ainda que seja certo que se tivermos alguns microfones para registar as vozes, a qualidade das gravações será melhor.

 

Recomendam-se as seguintes aplicações, que podem facilitar muito o trabalho:

  • Audacity: Um programa fácil e prático para a gravação e a edição de som, que permite misturar as pistas e acrescentar diversos efeitos. Para além disso, é gratuito, e pode instalar-se tanto em Windows como em Mac e Linux.
  • SoundCloud: Nesta web podemos publicar e partilhar os podcasts tanto de maneira pública como para utilizadores concretos, para além de podermos comentar as gravações e organizá-las em álbuns.
  • Listen2myRadio: Para emitir em direto, esta é a plataforma. Nesta web poderemos ter o nosso próprio espaço para partilhar programas em streaming para os demais estudantes da escola/ agrupamento…. e para o resto do mundo!

 

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Cartaz_X_EBE_2017_final.jpg

 

A Rede de Bibliotecas de Leiria organiza a décima edição do Encontro de Bibliotecas Escolares, sob o tema: De que leituras és feito? Educação Literária e Promoção da Leitura.

 

O programa contempla a possibilidade dos profissionais apresentarem as suas práticas, na área da leitura, através da metodologia Pecha Kucha.

 

Leiria tem muito gosto em receber-vos!

 

Inscrevam-se para partilhar práticas até ao dia 31 de outubro! As inscrições  são gratuitas e decorrem até dia 15 de novembro.

 

O evento realiza-se nos dias 17 e 18 de novembro de 2017 e está integrado numa oficina (15h TPé 15h TA= 30h), creditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua.

 

Toda a informação em http://eventos.ccems.pt/encontrobeleiria/#1

 

 

Submissão de propostas de apresentação e saber mais sobre Pecha Kucha: http://eventos.ccems.pt/encontrobeleiria/Userfiles/File/PraticasRBE.pdf 

[https://www.youtube.com/watch?v=jJ2yepIaAtE ]

https://www.youtube.com/watch?v=32WEzM3LFhw ]

 

A coordenadora interconcelhia

Lucília Santos

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 10 e 11 de nov. | Inscrição | Programa |

 

A AJUDARIS, IPSS – Instituição Particular de Solidariedade Social, em parceria com a Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, a Faculdade de Letras da Universidade do Porto, a Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto, o Colégio Efanor, Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Instituto Politécnico de Bragança, o Instituto Politécnico de Coimbra, a Universidade de Aveiro, a Universidade do Minho, a Universidade de Corunha, Rede de Bibliotecas Escolares e o Plano Nacional de Leitura, tem a honra de anunciar o V Colóquio Internacional Ler e Ser: Cooperar e Partilhar para o Bem Comum, que se realizará nos dias 10 e 11 de novembro de 2017, na Biblioteca Municipal Almeida de Garrett, e que congregará representantes das áreas que melhor se cruzam com os princípios e os objetivos da AJUDARIS.

 

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Foi ontem, dia 18 de outubro, apresentado o novo sítio 'Educação em exame', que resulta do trabalho conjunto do Conselho Nacional de Educação, da Fundação Francisco Manuel dos Santos e do Expresso.

 

A plataforma oferece uma visão comparada e evolutiva do sistema educativo português, tendo como base dados atualizados do PISA e as análises feitas no projeto Aqeduto, bem como dados de outras fontes.

 

Digital e interativo, o sítio combina o rigor e a complexidade dos factos com a simplicidade de os comunicar.

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 por Ingrid Mosquera Gende | Fonte |


Podemos destacar duas formas essenciais de usar os jornais na aula. Por um lado, mediante a leitura, manipulação e trabalho com jornais existentes e, por outro lado, mediante a criação de jornais por parte dos alunos. Duas atividades complementares que podem ser tratadas individualmente, dadas as possibilidades que permitem.

 

jornal como instrumento de trabalho ou recurso didático serve para desenvolver uma aprendizagem global e transversal, podendo englobar, como veremos, distintos assuntos e levando a que os estudantes sejam capazes de observar a realidade desde diferentes pontos de vista, assim como refletir, igualmente, sobre a objetividade e a subjetividade das informações. A quantidade de atividades que podem realizar-se a partir dele são muito variadas.

 

Portanto, centrando a nossa atenção na introdução dos jornais na aula, talvez a primeira pergunta que pode surgir é que jornais utilizar e em que idades começar com este tipo de atividades. (...)

 

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Guía básica para utilizar el periódico como recurso didáctico en el aula

Guía básica para utilizar el periódico como recurso didáctico en el aula. (2017). El Blog de Educación y TIC. Retrieved 17 October 2017, from http://blog.tiching.com/guia-basica-utilizar-periodico-recurso-didactico-aula/

 

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A Rede de Biblioteca Escolares agradece e partilha a saudação dos colegas do PLN 2027 às bibliotecas escolares e aos professsores bibliotecários.

Muito obrigado!

 

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 ProgramaMais informação

 

 

Esta terceira edição do FOLIO – Festival Literário Internacional de Óbidos decorre de 19 a 29 de Outubro, sob o tema Revoluções.

Como imagem de marca, o FOLIO continua a presentear-nos com um programa vasto e diversificado, com convidados de 14 nacionalidades e de todos os continentes.

 

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 Apresentação |

 

O “Linka-te aos Outros” acaba de lançar a sua 8ª edição. De 4 de Outubro  de 2017 a 5 de Janeiro de 2018 poderão ser enviados para a Fundação AMI os formulários de candidatura, preenchidos e com os devidos anexos, para apreciação do Júri.

Este concurso destina-se a todos os jovens a frequentar a escola a entre o 7º e o 12º ano e consiste na apresentação de propostas para resolução, através de atividades de voluntariado, de problemas locais que os próprios detetem. A AMI selecionará os projetos mais consistentes (no máximo 5) e financiará 90% dos mesmos, até um total de 2000€.

O “Linka-te aos Outros” é um claro estímulo ao exercício do voluntariado. Mas é mais: é um estímulo ao desenvolvimento de uma consciência social, desde a juventude, uma vez que promove a identificação de necessidades na comunidade local; é um estímulo à criatividade e pro-actividade social, uma vez que são os próprios jovens que apresentam a solução para o problema detectado; é um estímulo ao profissionalismo e ao rigor, uma vez que a ficha de candidatura constitui uma proposta de projeto rigorosa, com definição de objetivos gerais e específicos, resultados, atividades, orçamento, calendário de execução, critérios de viabilidade e sustentabilidade e impacto; é um estímulo ao envolvimento dos jovens na comunidade, uma vez que 10% do orçamento apresentado terá de ser conseguido pelos próprios jovens, junto de empresas, instituições e/ ou comércio local.

 

A AMI espera, desta forma, alterar realidades socialmente injustas e, simultaneamente, formar os jovens, no sentido de os alertar para a possibilidade que cada um tem de melhorar a comunidade que o rodeia.

 

Os resultados desta nova edição serão divulgados a 9 de Fevereiro de 2018.

 

Toda a informação relativa a esta edição está já disponível no site da AMI (cartaz para divulgação, ficha de candidatura e regulamento) aqui.

 

Para esclarecimento de dúvidas: linkateaosoutros@ami.org.pt

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 por José Ferreira Gomes |

 

Resumo

Convencionalmente, o abandono escolar precoce é medido pela percentagem dos jovens de 18 a 24 anos que já não estão a estudar sem terem completado o ensino secundário. Nos últimos anos, Portugal teve uma notável recuperação neste indicador. Uma extrapolação exponencial simplista permite prever que o objetivo de 10% para 2020 será atingido, estando nessa altura numa situação similar à da média europeia.

 

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Freedom - International Day of the Girl

 

 

Dia Internacional da Rapariga 2017

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