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School Library Research (SLR) Volume 19

 

 

Refereed Research Articles

Moore, Jennifer, and Maria Cahill. “Audiobooks: Legitimate ‘Reading’ Material for Adolescents?”  School Library Research Vol. 19 (2016).

Board approved: May 2016

 

Luetkemeyer, Jennifer, and Marcia Mardis. “Applying the Quadratic Usage Framework to Research on K–12 STEM Digital Learning Resources.”  School Library Research Vol. 19 (2016).

Board approved: May 2016

 

Crow, Sherry, and Lisa Kastello. “The Dispositions of Elementary School Children of Individualistic and Collectivist Cultures Who Are Intrinsically Motivated to Seek Information.”  School Library Research Vol. 19 (2016).

Board approved: March 2016

 

Burns, Elizabeth, Sue Kimmel, and Gail Dickinson. “Anatomy of Advocacy: A Case Study of the White House Petition.”  School Library Research Vol. 19 (2016).

Board approved: January 2016

 

Arnone, Marilyn P., Ruth V. Small, and Shicheng Weng. “Are Self-Perception Measures Used in School Library Research Transferable to the Context of Public Library Summer Reading Programs?”  School Library Research Vol. 19 (2016).

Board approved: December 2015

 

Conteúdo relacionado:

 

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“Mais Diários da Sala de Aula”, coordenado por Maria Filomena Mónica , reúne vários testemunhos reais sobre o dia-a-dia nas escolas.

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 Usar com moderação e muito cuidado! | Observador |

 

O Pokémon GO chegou a Portugal esta sexta-feira. Caso tenha tirado o fim de semana para se iniciar no mundo dos pokémons, preparámos-lhe este guia básico com todas as coisas básicas que precisa saber.

 

Por esta altura já saberá o que é o Pokémon GO e porque é que o jogo está a dar tanto que falar. No Observador, começámos por lhe ensinar a instalar o jogo, antes mesmo de ser oficialmente lançado em Portugal. Depois, a partir desta sexta-feira, a aplicação ficou finalmente disponível nas versões portuguesas da App Store (iOS) e da Play Store (Android). E já lhe contamos até algumas situações muito estranhas relacionadas com o jogo — recorde-as aqui e aqui.

Ficou só a faltar uma coisa. Afinal, como é que se joga ? Pois bem: se quer partir para a aventura no mundo dos pokémons, reunimos uma série de tópicos com explicações e dicas para se iniciar como treinador. Puxe uma cadeira, pegue no lápis e no caderno e aprenda com este guia básico para o Pokémon GO, o mais recente jogo da saga japonesa. (...)

 

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APPS:

Atente-se na diferença das idades recomendadas em cada uma das lojas...

 

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Mia Couto

15.07.16

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“Eu nasci para estar calado. Minha única vocação é o silêncio. Foi meu pai que me explicou: tenho inclinação para não falar, um talento para apurar silêncios. Escrevo bem, silêncios, no plural. Sim, porque não há um único silêncio. E todo o silêncio é música em estado de gravidez.

Quando me viam, parado e recatado, no meu invisível recanto, eu não estava pasmado. Estava desempenhado, de alma e corpo ocupados: tecia os delicados fios com que se fabrica a quietude. Eu era um afinador de silêncios.”

- Mia Couto, em "Antes de Nascer o Mundo". São Paulo: Editora Companhia das Letras, 2009.

 

***

 

De que vale ter voz
se só quando não falo é que me entendem?
De que vale acordar
se o que vivo é menos do que o que sonhei?

(Versos do menino que fazia versos)


- Mia Couto, do conto "O menino que escrevia versos".  em "O fio das missangas". Lisboa: Editorial Caminho, 2003.

 

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A Joana conhece pela primeira vez a sua Consciência online que pretende alertá-la para um risco ligado à utilização excessiva das novas tecnologias - a Dependência online.

 

Será que a Joana vai "pôr a mão na consciência"? 

 

Se tens dúvidas sobre questões ligadas a Dependência Online ou outras temáticas ligadas à utilização da Internet, contacta a Linha Ajuda através do 808 91 90 90 ou de linhaajuda@internetsegura.pt.

 

Vamos tornar a Internet, um espaço mais consciente?

 

APPS:

Centro Internet Segura (Android)

Centro Internet Segura (iOS)

 

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CIEAE 2016 por João Paulo Proença

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A Caixa é o primeiro banco a adotar o ColorADD, um código de identificação da cor único e uma inovação 100% portuguesa.

 

O ColorADD é um código único, inclusivo, universal e transversal, que garante a plena integração das pessoas com dificuldades na interpretação das cores. Procura tornar o mundo mais acessível e igualitário, promovendo a responsabilidade social de todos para todos.

 

ColorADD, Sistema Universal de Identificação de Cores

O ColorADD é essencial sempre que a cor é um fator determinante na identificação, orientação ou escolha.

Funciona como um sistema simples, que tem por base 3 símbolos gráficos que representam as 3 cores primárias, sustentado no Conceito de “Adição de Cores”. A estas, acrescem o Preto e o Branco que surgem para orientar as tonalidades escuras e claras. Este relacionamento entre os símbolos e as cores torna a leitura do código ColorADD num “jogo mental” que permite a identificação rápida e intuitiva de todas as cores.

É uma ferramenta que procura garantir a plena integração na sociedade de 10% da população masculina (cerca de 350 milhões de indivíduos) com dificuldade em interpretar as cores, nomeadamente os daltónicos.  A sua implementação passa pelas mais diversas áreas de atividade, nomeadamente em Hospitais, Transportes Públicos, Escolas, Universidades, Autarquias e também nas Empresas.

 

APPS:

ColorADD (iOS)

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EDIÇÃO ESPECIAL 30 ANOS NA UE: o novo Retrato de Portugal, um resumo de indicadores desde 1986 até à atualidade, números que contam a nossa história desde que somos membros da União Europeia. A PORDATA vai publicar ao longo da semana várias infografias sobre os vários temas.

 

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A educação pré-escolar, tal como está estabelecido na Lei-Quadro (Lei n.º 5/97, de 10 de fevereiro), destina-se às crianças entre os 3 anos e a entrada na escolaridade obrigatória, sendo considerada como “a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida”. 

As Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar baseiam-se nos objetivos globais pedagógicos definidos pela referida Lei e destinam-se a apoiar a construção e gestão do currículo no jardim de infância, da responsabilidade de cada educador/a, em colaboração com a equipa educativa do estabelecimento educativo/agrupamento de escolas. (...)

 

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Dança, de João Fazenda, vence a 20ª. edição do Prémio Nacional de Ilustração.

 

O júri, reunido na tarde do dia 11 de julho na Direção-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas, decidiu, por unanimidade, atribuir o Prémio Nacional de Ilustração, referente às obras de 2015, ao conjunto de ilustrações do livro Dança, da autoria de João Fazenda (título e ilustrações), publicado pela editora Pato Lógico. As duas Menções Especiais foram atribuídas às ilustrações da obra Verdade?!, de Bernardo P. Carvalho (título e ilustrações) publicada pela editora Pato Lógico, e às ilustrações de Gato procura-se, de Yara Kono, com texto de Ana Saldanha, editado pela Caminho. 

Para além dos três prémios, o júri destacou ainda, pela qualidade do trabalho apresentado, as obras Eu quero a minha cabeça, de António Jorge Gonçalves(texto e ilustrações), da editora Pato Lógico; A casa do senhor Malaparte, com ilustrações de Mariana Rio e texto de Joana Couceiro, publicada pelo Circo de Ideias Associação Cultural; e Montanhas, de Madalena Matoso (texto e ilustrações), publicado pela Planeta Tangerina. (...)

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