Saltar para: Posts [1], Pesquisa e Arquivos [2]




 

  

Infografia sobre a qualidade de vida nos países da Comunidade europeia. Literacia estatística.

 

Ler mais >>

Autoria e outros dados (tags, etc)

reconstruindo.png

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Clique na imagem para ler o artigo.

 

Reconstruindo a tecnoliteracia: uma abordagem de múltiplas literacias

Douglas Kellner, Richard Kahn

 

 

Resumo

Muito tem sido escrito sobre o conceito de "literacia tecnológica". Este artigo começa com uma breve análise dos significados que "tecnologia" e "literacia" receberam, no sentido de procurar entender a qual tipo de conhecimento e habilidades que a "tecnoliteracia" se refere. Richard Kahn e Douglas Kellner resumem as amplas trajetórias de desenvolvimento em programas hegemônicos de tecnoliteracias contemporâneas, desde suas supostas origens como "literacia computacional". Em contrapartida, revelam como essa abordagem tem sido tacitamente desafiada em nível institucional global por meio do Projeto 2000+ das Nações Unidas, e teorizam como isso pode estar ligado a um projeto democrático de revisão da educação por meio das múltiplas literacias. Por fim, os autores refletem sobre o que significará reconstruir amplamente a tecnoliteracia nas diversas áreas da sociedade.

 

Ler mais >>

Autoria e outros dados (tags, etc)

forum.png

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nos dias 6 e 7 de abril realiza-se, na Torre do Tombo, a segunda edição do Fórum BibliotecAtiva. A organização é da BibliotecAtiva com o apoio institucional da DGLAB. O tema desta segunda edição é: «Transformar as bibliotecas públicas portuguesas».

 

O Fórum BibliotecAtiva está estruturado em torno de quatro painéis e oito seminários. Os painéis e os seminários têm uma duração de 90 minutos.

 

Os painéis são espaços de reflexão e discussão de temas específicos. Abordam os temas numa perspetiva geral e num registo informal. Cada painel é dinamizado por um moderador e dois convidados.

 

O perfil profissional dos intervenientes nos diversos painéis é muito diversificado. Os intervenientes vêm da área das bibliotecas (bibliotecas municipais, bibliotecas universitárias, bibliotecas escolares) e de áreas afins.

 

Estarão presentes nos painéis os seguintes profissionais: António Camões Gouveia, Bruno Eiras, Dina Rocha, Gaspar Matos, Inês Vila, Isabel Mendinhos, Manuela Barreto Nunes, Miguel Mimoso, Rui Neto Pereira, Sónia Almeida, Tatiana Sanches.

 

Os seminários são espaços de apresentação de experiências. Tem uma maior especificidade e são mais estruturados. Cada seminário tem um dinamizador.

 

Entre os tópicos que serão abordados nestes oito seminários destacamos os seguintes: estratégias de advocacy, inovação em bibliotecas, literacias, organização de espaços e coleções, relação biblioteca/família, serviços inovadores, trabalho em rede.

 

Para obter mais informação e realizar a inscrição pode aceder à pagina dedicada ao Fórum BibliotecAtiva em: http://forum.bibliotecativa.pt/

Para ficar a par das novidades pode:

  1. Subscrever a lista de email da BibliotecAtiva e ganhar e-book 25 Dicas BibliotecAtiva: http://bibliotecativa.pt/subscricaotest/

2. Para se inscrever no Grupo Fórum BibliotecAtiva no Facebook e ter acesso a discussões, partilhas, novidades, recursos e ferramentas gratuitas, clique em: https://www.facebook.com/groups/819706618174304/

 

 

 

Autoria e outros dados (tags, etc)

Etiquetas:

romulo.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A iniciativa global, que pretendeu mostrar ao mundo a importância da luz e das tecnologias óticas em todas as esferas da nossa vida, proporcionou e proporciona, até final deste ano letivo, incursões a várias áreas do conhecimento — ciência, tecnologia, natureza, cultura e diversas formas de arte.

As bibliotecas escolares, enquanto locais de formação e desenvolvimento da competência leitora, condição base para todo o conhecimento, promovem, incentivam e participam em iniciativas de estímulo ao relacionamento das competências de leitura com outros domínios do saber — ciência, literatura, arte, ...

Assim, e no âmbito do protocolo da RBE com o Rómulo, Centro de Ciência Viva da Universidade de Coimbra,
divulga-se o prolongamento das iniciativas constantes no sítio nacional do projeto do Ano Internacional da Luz.

Sugere-se que os professores bibliotecários, em articulação com outros docentes da escola/ agrupamento, explorem as dinâmicas propostas em Haja Luz nas Escolas. Poderão também partilhar aqui a informação sobre tudo o que tenha já sido feito ou venha a realizar-se nas escolas/ bibliotecas. (...)

 

Ler mais >>

Autoria e outros dados (tags, etc)

viaje.png

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Assim trabalham as escolas mais inovadoras do mundo.

Nome do autor: Alfredo Hernando
Data: 02-02-2016

Descrição:

As tecnologias da informação estão a transformar a educação, configurando novos modos de trabalho na aula, de pesquisa de informação e de aprendizagem colaborativa, para o que são necessárias novas competências. Viaje a la escuela del siglo XXI é um guia para exploradores de inovações educativas no qual Alfredo Hernando nos ajuda a descobrir as escolas mais inovadoras do mundo. Para além de nos dar a conhecer novas metodologias educativas, este livro pretende encorajar o leitor para que seja ele mesmo a fazer a sua própia viagem rumo à inovação através de 80 ações concretas.

Fonte.

 

Conteúdo relacionado:

Autoria e outros dados (tags, etc)

recursos_seguranca.png

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

O ENABLE (European Network Against Bullying in Learning and Leisure Environments) é uma iniciativa europeia, coordenada pela European Schoolnet, de combate ao bullying nas escolas.

 

O ENABLE booklet integra diversos recursos Anti-bullying (planos de aula/ atividades) para pais, alunos e professores, num total de 350 páginas.

 

 

Ler mais >>

Autoria e outros dados (tags, etc)

Etiquetas:

Pág. 5/5



RBE


Subscrever por e-mail

A subscrição é anónima e gera, no máximo, um e-mail por dia.


Ligações

Sítios Institucionais


Twitter





Arquivo

  1. 2017
  2. J
  3. F
  4. M
  5. A
  6. M
  7. J
  8. J
  9. A
  10. S
  11. O
  12. N
  13. D
  14. 2016
  15. J
  16. F
  17. M
  18. A
  19. M
  20. J
  21. J
  22. A
  23. S
  24. O
  25. N
  26. D
  27. 2015
  28. J
  29. F
  30. M
  31. A
  32. M
  33. J
  34. J
  35. A
  36. S
  37. O
  38. N
  39. D
  40. 2014
  41. J
  42. F
  43. M
  44. A
  45. M
  46. J
  47. J
  48. A
  49. S
  50. O
  51. N
  52. D
  53. 2013
  54. J
  55. F
  56. M
  57. A
  58. M
  59. J
  60. J
  61. A
  62. S
  63. O
  64. N
  65. D
  66. 2012
  67. J
  68. F
  69. M
  70. A
  71. M
  72. J
  73. J
  74. A
  75. S
  76. O
  77. N
  78. D
  79. 2011
  80. J
  81. F
  82. M
  83. A
  84. M
  85. J
  86. J
  87. A
  88. S
  89. O
  90. N
  91. D
  92. 2010
  93. J
  94. F
  95. M
  96. A
  97. M
  98. J
  99. J
  100. A
  101. S
  102. O
  103. N
  104. D
  105. 2009
  106. J
  107. F
  108. M
  109. A
  110. M
  111. J
  112. J
  113. A
  114. S
  115. O
  116. N
  117. D
  118. 2008
  119. J
  120. F
  121. M
  122. A
  123. M
  124. J
  125. J
  126. A
  127. S
  128. O
  129. N
  130. D
  131. 2007
  132. J
  133. F
  134. M
  135. A
  136. M
  137. J
  138. J
  139. A
  140. S
  141. O
  142. N
  143. D

Twitter_