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O que António Barreto diz sobre a educação, 36 anos depois do 25 de Abril.

Concretamente, em relação à educação, o que tem a dizer?

Em relação à educação, o que está no haver é a universalização. Todas as crianças, todos os jovens vão à escola, a escolarização é completa, a rede escolar cobre o País inteiro, toda a gente tem acesso à educação e à escola, não há barreiras definitivas. O apoio social é considerável, não é muito grande, mas é considerável, há bolsas de estudo, até mesmo para o ensino secundário e ainda mais no ensino superior. Isto é o que está no haver, está conseguido. Parece um lugar-comum, que é uma coisa simples. Não é. Para Portugal, não é. Portugal puxou o analfabetismo e a falta de educação até muito tarde, só nos finais nos anos 60, meados, nos finais dos anos 60, ainda no antigo regime, é que começou a haver qualquer coisa no sentido de estimular, fomentar a educação. Recordo que o programa do eng. Veiga Simão, quando foi ministro do Marcelo Caetano, era democratizar a educação. A democratização da educação começou ali. Mas, de facto, foi depois do 25 de Abril que as coisas atingiram a dimensão que atingiram. O que está no deve? Que os princípios inspiradores - a teoria geral, a estratégia, a organização filosófica, cultural e política da educação - deram errado. As modas efémeras, as modas pedagógicas, a inversão de tantas funções… o facto de hoje se dizer em Portugal - e creio que noutros países, não é um facto só português - "o importante são as competências, não é saber." Isto a meu ver é um erro. Há quem diga que é mais importante uma pessoa saber ler o horário do comboio ou a bula do medicamento do que ler Camões ou Platão, isto é outro erro. A democracia cultural e da educação é dar a toda a gente Platão, Aristóteles, Camões, seja o que for. Isso é que é saber. Substituir por competências é um erro. Dizer que na sala de aula são todos iguais, professores e alunos, é outro erro. Dizer que aprender é um prazer e não um trabalho e um esforço é outro erro. Estes princípios - dizer que a sala de aula é um sítio de aprendizagem, não é um sítio de ensino - são outro erro. São estas inversões nos princípios que presidem à educação que a meu ver deram errado. E deram errado, vejam-se os resultados.

Ler mais no Diário de Notícias, 25 de Abril >>

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O Centro de Formação de Associação de Escolas de Vila Nova de Famalicão organizou uma Sessão de Trabalho "Operacionalização e Impacto na Escola e Melhoria da Qualidade da Biblioteca Escolar" no dia 27 de Abril, na Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, em Vila Nova de Famalicão. A sessão foi orientada pela Drª Elsa Conde, Coordenadora Interconcelhia RBE e elemento da equipa do Gabinete da RBE, e teve como principal objectivo reflectir sobre a implementação do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares.
Nesta sessão participaram os professores bibliotecários dos concelhos de Vila Nova de Famalicão, Trofa, Santo Tirso, Braga, Amares, Vila Verde, Barcelos, Terras de Bouro, Póvoa de Lanhoso, Vieira do Minho, Montalegre e Boticas.



Os Coordenadores Interconcelhios
Regina Campos
António Pires
Fernanda Freitas

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A opinião de César António Molina sobre as metamorfoses do livro e sobre o labirinto de ruas, autores e personagens da sua biblioteca. 

Dios es una biblioteca

(...) Mi biblioteca está compuesta por cientos de ciudades, miles de calles y otros tantos paisajes.

Por estos espacios he caminado con los autores y sus personajes. He vivido sus vidas a lo largo de muchos siglos y cuando toco las páginas que estoy leyendo percibo sus lágrimas o sus risas, sus olores, veo los colores del amanecer o del ocaso. Un libro también es un objeto, una materia, una representación, un símbolo, una dimensión. El libro electrónico, el e-book, efímeros en sí mismos como soportes (qué pasó sino con el vídeo, el dvd y lo que venga), le robarán terreno al libro impreso, pero difícilmente podrán arrojarlo de nuestras vidas y nuestra manera de vivirlas. De haber habitado en la época en que se pasó de la oralidad a la escritura en papiro o pergamino, yo no hubiera estado en contra de este proceso evolutivo; de la misma manera que hubiera apoyado a Gutenberg cuando relegó a la escritura al ámbito privado.

¿Por qué ahora tendría que oponerme a algo inevitable y, seguramente, muy útil? Si estoy en contra de quienes piensan que hemos llegado al fin. En contra de aquellos que creen que ya no es necesario leer, ni saber, ni adquirir conocimientos, ya que todo está a nuestro alcance, tocando la tecla de un ordenador. Estoy en contra de aquellos que rechazan la memoria como si ésta fuera un simple apéndice mental que hubiera que extraer. El libro electrónico no es un peligro para la lectura. Sí lo son los videojuegos, los programas deleznables de la televisión, la mala enseñanza que desconoce o impone con una obligatoriedad torpe y pesada, el mal ejemplo familiar donde la cultura, en general, es algo desconocido y extravagante. La lectura en pantalla no acabará con el libro impreso, aunque éste se convierta en un objeto arqueológico; por el contrario, estoy seguro que contribuirá a ampliarla. Las nuevas generaciones adquirirán nuevos hábitos, nuevas formas de relación con el texto escrito. Probablemente lo lleven a cabo desde la laicidad y no desde la sacralidad con que nosotros adoramos al libro.


Probablemente la democratización de la lectura y la escritura modificará hábitos, costumbres, tradiciones y valores. ¿No sucedió así en el pasado? Umberto Eco afirma que, con Internet, se retornó a la era alfabética y, por lo tanto, no hemos fenecido aún en la dictadura de las imágenes. De nuevo, escritores y lectores, hemos sobrevivido a ese monstruo multiforme. Millones de personas, a lo largo de todo el mundo, a través de Internet, leen y escriben sin cesar para intercambiar ideas, sentimientos o simplemente informaciones. ¡Gutenberg todavía no está muerto! Se ha metamorfoseado. Nunca hubo tanta necesidad de leer y escribir como hoy. ¿Acaso los ordenadores actúan libremente sin este conocimiento previo? (...)

Ler mais no El País, 23 de Abril >>

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Elaborar um discurso sobre os ideais e os valores da I República, bem como sobre os desafios que se colocam cem anos depois da sua instauração, é o objectivo do concurso A República: o Meu Discurso em 2010, iniciativa da Comissão Nacional para as Comemorações do Centenário da República, do Ministério da Educação e do Plano Nacional de Leitura e direccionada a alunos do Ensino Secundário, sob a orientação de um professor coordenador. Os trabalhos podem ser submetidos até ao dia 14 de Maio.

Ler mais >>

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Um conto tradicional, O macaco da viola, em apresentação e registo vídeo de 1981, do prof. Carlos Correia.


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Cartaz do 6.º Encontro Lusófono de Literatura Infanto-Juvenil e da X Feira do Livro da Trofa, eventos que terão lugar entre 1 e 8 de Maio próximo.

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Começa na próxima 5ª feira, no Parque Eduardo VII,  o grande evento da cidade de Lisboa associado ao livro. Da programação deste ano destacamos a inclusão de música e de um conjunto de actividades e animações destinadas ao público infantil, a jardins de infância e a escolas do 1º ciclo, que pode ler aqui >>

29 Abr a 16 Mai
Seg a Sex: 12h30-23h30
Sáb, Dom, Fer: 11h-23h30

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Imagens do encerramento da Semana da Leitura 2010 promovida pelo Agrupamento de Escolas Alfredo da Silva, com o apoio da Câmara Municipal do Barreiro. Decorreu no dia 23 de Abril no Largo do Mercado Municipal 1º de Maio, com coreografia e cantiga expressamente produzidas para celebrar o acontecimento. A letra e música da cantiga Hoje é um bom dia, É o dia do Livro, podem ser apreciadas aqui >>


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A Rede de Bibliotecas de Montalegre, constituída pela Biblioteca Municipal, pelo Agrupamento de Escolas do Baixo Barroso e pelo Agrupamento de Escolas de Montalegre, está a comemorar a Semana da Leitura, com o desenvolvimento de muitas iniciativas que envolvem partilha, cooperação e articulação, e onde os públicos se cruzam e interagem.
Aconteceu no dia 21 de Abril um desses exemplos: o Agrupamento de Escolas de Montalegre levou a cabo a acção denominada "Um dia com Bento da Cruz" que serviu para homenagear o patrono da escola sede da vila de Montalegre, na comemoração dos seus 50 anos de vida literária, e onde o escritor barrosão ficou a saber que uma das suas obras vai fazer parte do programa curricular do 9.º ano para o próximo ano lectivo.
Foi vasto o público que assistiu e participou nas muitas actividades que se desenvolveram ao longo de todo o dia.

Regina Campos
Coordenadora Interconcelhia

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Iniciou-se por um período de 11 dias - de 22 de Abril a 2 de Maio de 2010 a Festa do Livro e da Leitura de Tondela, organizada pelo Município de Tondela e pela Rede de Bibliotecas Concelhia, a par da IX Feira do Livro de Tondela, este ano complementada por uma mostra de Audiovisual e Multimédia.

À semelhança do último ano, o evento irá abarcar uma série de actividades promovidas pelos Agrupamentos de Escolas, e pelas Escolas Secundária e Profissional de Tondela, ligadas à leitura, às artes e à história: exposições, ateliês de histórias e de ilustração, hora do conto, teatro, encenações, teatros de sombras, de fantoches, histórias digitais, dança e canções. Também para grupos escolares haverá os espectáculos “Contos com história”, “Cegarrega dos bichos” e o atelier “Arca de Noé”, pela Acert.

Saiba mais em >>

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